陶渊明人物简介有内容模板.pptVIP

陶渊明;第一课时;陶渊明担任彭泽县令时，上级派一官员到彭泽视察，有人深知此事马虎不得，劝陶渊明好生准备，不料陶渊明却说“我不能为五斗米俸禄，卑躬屈膝，向乡里小儿弯腰行礼！”当即脱去官服，辞官回老家去了。从此不再做官。后世用“不为五斗米折腰”表示为人清高，有骨气，不为名利奔走逢迎。;作者介绍;社会背景;先生不知何许人也，亦不详其姓字，宅边有五柳树，因以为号焉。闲静少言，不慕荣利。好读书，不求甚解；每有会意，便欣然忘食。性嗜酒，家贫不能常得。亲旧知其如此，或置酒而招之；造饮辄尽，期在必醉。既醉而退，曾不吝情去留。环堵萧然，不蔽风日；短褐穿结，箪瓢屡空，晏如也。常著文章自娱，颇示己志。忘怀得失，以此自终。

赞曰：黔娄之妻有言：“不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。”其言，兹若人之俦乎？衔觞赋诗，以乐其志。无??氏之民欤？葛天氏之民欤？

;Next;先生不知何许人也，亦不详其姓字，宅边有五柳树，因以为号焉。闲静少言，不慕荣利。好读书，不求甚解；每有会意，便欣然忘食。性嗜酒，家贫不能常得。亲旧知其如此，或置酒而招之；造饮辄尽，期在必醉。既醉而退，曾不吝情去留。环堵萧然，不蔽风日；短褐穿结，箪瓢屡空，晏如也。常著文章自娱，颇示己志。忘怀得失，以此自终。;（1）许：处所，地方。（2）详：详细地知道。

（3）因：就。（4）以为：以之为，把它作为。

（5）焉：语气助词。

（6）会意：对书中的内容有所领会。

（7）性：本性。（8）嗜：爱好。

（9）旧：老朋友。（10）或：有时。

（11）置：准备。（12）招：邀请。

（13）造：往，到。（14）辄：就。

（15）尽：喝个尽兴。（16）期：期望，希望。

（17）曾不：竟不。（18）吝情：舍不得。

（19）堵，墙壁。（20）萧然：空寂。

（23）短褐：粗布短衣。（24）穿，破。

（25）结，缝补。（26）晏，平静，安逸。

（27）如：……的样子。（28）颇：稍微

（29）终：结束。;五柳先生不知道是什么地方的人，也不清楚他的姓名和表字。因为住宅旁边有五棵柳树，就用它做了自己的号。;他安安静静的，很少说话，不羡慕荣华利禄。喜欢读书，不过分在字句上下功夫，每当对书中意旨有所领会的时候，就高兴连饭都忘了吃。;性嗜酒，家贫不能常得。亲旧知其如此，或置酒而招之；造饮辄尽，期在必醉。既醉而退，曾不吝情去留。;环堵萧然，不蔽风日；短褐穿结，箪瓢屡空，晏如也。;常著文章自娱，颇示已志，忘怀得失，以此自终。;读课文第一段，小组讨论，回答问题。;请用课文原句答题：;五柳先生;拓展阅读;陶渊明见少年低头不语,便进一步引导说:”其实,它时刻都在生长,只是我们肉眼看不到罢了。读书学习,也是一样的道理,知识是一点一滴积累的,有时连自己也不易觉察到,但只要勤学不辍,就会积少成多。”

接着,陶渊明又指着溪边的一块磨刀石问少年:”那块磨刀石为何像马鞍一样的凹面呢?’”那是磨成这样的.”少年随口答道。

“那它究竟是哪一天磨成这样的呢?”少年摇摇头.

陶渊明说:”这是我们大家天天在上面磨刀,磨镰,日积月累,年复一年,才成为这样的,学习也是如此.如果不坚持读书,每天都会有所亏欠啊”。

少年恍然大悟,连忙再向陶渊明行了个大礼说:”多谢先生指教,学生再也不去求什么妙法了.请先生为我留几句话,我当时时刻刻记在心上。”

陶渊明欣然命笔,写道:勤学如春起之苗,不见其增,日有所长;辍学如磨刀之石,不见其损,日有所亏。;第二课时;巩固练习：;⒉解释加点的字。;填表;（29）戚戚：忧愁的样子。

（30）汲汲：心情急切的样子。

（31）兹：此，指五柳先生。

（32）若人：此人，指五柳先生。（33）俦：类。

（34）衔觞：喝酒。觞，酒杯。

（35）以：来。（36）乐：使……快乐。

（37）志:心意，志向。;赞曰：黔娄之妻有言：“不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。”其言兹若人之俦乎？衔觞赋诗，以乐其志。无怀氏之民欤？葛天氏之民欤？;读第二自然段，找出前后文相照应的语句;由此，全文可分为两个部分：

第一段：写五柳先生的生活（包括性格、志趣等）

第一段叙；

第二段：赞语（对五柳先生精神风貌）

第二段议。

;五

柳

先

生

传;快速背诵全文;咬文嚼字;⑴好读书;文中含义：读书只求领会意旨，不在一字一句的解释上过分下功夫。;五柳先生在污浊的世俗社会里特立独行，内心必有许多愁苦，