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2024-2025学年七年级语文上册同步精品课堂;同学们,今天我们将开启初中的第一节作文课。一提起写作文,许多同学就感到头痛,提起笔望着题目发呆,总觉得无话可说。有一副对联就生动地描写出了同学们面对作文题时的痛苦情形。
上联:苦坐苦想苦不堪言
下联:愁事愁情愁眉苦脸
横批:写不出来;但是班里一些作文写得好的同学,拿到作文题目总是思如泉涌,有写不完的新鲜事。文章生动有趣能吸引别人,得到老师的表扬,同学的羡慕。他们的作文成功的秘诀在哪里呢?我想,首先一定有一双慧眼,有一颗敏感的心,善于观察和感悟生活,并从中选择贴切的材料,表达我们阳光向上的人生志向和情趣。相信你一定能写出打动人的文章。;1.用心感受生活,养成细心观察,用心思考的良好习惯。
2.从平凡的生活中捕捉美好、有趣、有意义的瞬间,运用观察方法进行细致观察,通过积累大量的生活素材,为得心应手、从容写作做好准备。
3.激发学生对生活、对写作的热情,增强用语言文字表达思想感情的信心。;教学重点
用心感受生活,养成细心观察,用心思考的良好习惯。
教学难点
引导学生感受校园生活,捕捉美好、有趣、有意义的瞬间,记录自己的感受体验。
;任务一:自学探究整体感知;我们每天都会遇到不同的人,也会发生不同的事,而你的心情也会有所不同,这些不同之中,就蕴藏着值得写的内容。写到作文里的事,还应该是有趣的、有意义的或者给你留下深刻印象的事情。
平时养成细心观察、勤于思考的习惯。此外,多读书看报,收听广播,或观看有意义的电视节目,都可以帮助你积累内容素材和语言材料。;生活犹如矿藏,需要我们细心观察,认真挖掘,勤于思考,深切体会,将对生活的热爱流淌于写作的笔尖,做生活的有心人。;任务二:观察感悟,交流分享;交流总结:
我们要选择自己最熟悉、最动情的生活来写,恰当地表现主观情意。切入点要小;善于运用细节描写。;任务三:例文引路,寻找规律;下面,我们以《遇见新校园》这个题目为例,一步一步走进写作的殿堂。
1.观察生活,让写作有话可说
从小学升入初中,一切都是新的。《遇见新校园》这个题目紧扣一个“新”字,我们首先需要想想“新”在哪些方面:比如我们会观赏到新的校园风景;结识到一群新的老师、同学;体验到新的课堂等等。找到“新”的点之后,我们的写作就有话可写了。接下来我们需要对其进行仔细的观察。;(1)分解观察对象
当我们观察新校园的花时,可以分别观察花之形,花之色,花之味的特点;当我们观察新老师、新同学时,可以分别观察他们的外貌、动作、语言、神态等方面的特点。学会了分解观察对象,就能抓住事物不同侧面的特点,写作的内容就会具体而不空洞。;(2)调动多种感官
当我们观察新校园时,应该调动多种感官。我们可以用眼睛凝望播撒知识的气派图书馆,用耳朵聆听教学楼传来的朗朗书声,用鼻子轻嗅桂花树散发出的淡淡芬芳,用嘴巴品尝食堂精心烹制的佳肴美味,用肌肤去感受九月校园秋风的吹拂……调动多种感官,笔下的语言就会生动而不干瘪。;比如《雨的四季》中这个句子:“小草似乎像复苏的蚯蚓一样翻动,发出一种春天才能听到的沙沙声。呼吸变得畅快,空气里像有无数芳甜的果子,在诱惑着鼻子和嘴唇。”调动了视觉、听觉、味觉来写小草,形象可感。;(3)注意观察顺序
当我们观察新校园时,还应该注意观察顺序。可以是新校园从早到晚的时间顺序,可以是由远及近、由高到低的空间顺序,也可以是由整体到部分的逻辑顺序。这样我们的文章就会言之有序。;2.体验生活,让写作有趣有味
遇见新校园,观察是第一步,接下来需要积极主动地投身校园实践,创造机会,增加体验,进而丰富实践积累。
比如,我们觉得新校园的老师跟小学的老师不一样,我们就要亲自参与老师的课堂,与老师进行互动交流,从而感受初中老师的魅力。只有参与了,体验了,写作才能更加生动有趣。当我们把体验的过程转化为文字时,需要注意以下两点:;(1)用好细节描写
对新校园的景物或人物,要抓住特征性的细节,截取其中的精彩片段,凸显文章的现场感、情景感和立体感。比如我们刻画一个人物,可以从外貌、衣着、动作、神态、语言等方面进行细节描写。;(2)恰当添加修辞
本单元我们学习了比喻、拟人等修辞手法,在写作中适当添加进去,一定会使描绘的对象鲜明而生动。;3.写熟悉的景物,选择有代表性的景物来写
朱自清先生的《春》一文,这篇文章的主体部分,作者选取了大家最熟悉的五种景物,描绘了春草图、春花图、春雨图、春风图、迎春图。能表现春天特点的景物有很多:冰雪融化、杨柳发芽、燕子归来.......;但朱自清先生在《春》一文中却选取了草
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