第9课《论教养》课件-2024-2025学年统编版语文九年级上册.pptxVIP

一个人可以不优秀，但不可以无教养！;论教养;利哈乔夫（1906—1999），20世纪俄罗斯著名的知识分子之一，政治家、作家、文艺理论家。代表作品：《俄罗斯知识分子的良心》《俄罗斯民族的良心》《俄罗斯“唯一没有污点的人”》。

;文体知识;矫揉造作（） 絮絮叨叨（）

贸然（） 恪守（）

箴言（）尴尬（）

自吹自擂（）大发雷霆（）;涵养：

恪守：

箴言：

彬彬有礼：

侧目而视：

矫揉造作：

絮絮叨叨：;尊重亲人;2.有无教养的本质区别是什么？;3.本文的中心论点是？;4.理清作者思路;假如一个人在家里对自己的父母、兄弟姐妹的所作所为都缺乏教养的话，很难相信他能在其他地方做出有教养的举动。所以，作者的观点是正确的。;2.本文的论题是教养，可是文中有很多篇幅却是在谈论“风度”与“优雅”，这是不是跑题了？你怎么看这个问题？;3.作者认为一个人是不是真正有教养，首先要看他和亲人们的关系究竟怎么样。你是否赞同？理由是什么？;4.一个讲礼貌的人，是不是“有教养”的人？;5.说一说下面两个句子画线词语的作用。;②有教养的人对别人一律谦让和礼让，无论接触的人年长还是年幼，是社会贤达还是平民百姓。;举例论证：列举……的例子，具体有力地论证了……，增强文章的说服力。

道理论证：通过讲……的道理，深刻有力地论证了……，使论证更具权威性，论证更有力。

对比论证：把……和……作对比，突出强调了……，使论证更全面，观点更突出。

比喻论证：把……比作……，生动形象地论证……，使论证更形象，增强文章的趣味性。

答题格式：论证方法+具体内容+论证观点+作用;举例论证：

5—10段每一段都列举了无教养的例子；

17段集中列举了优雅风度的具体表现。

;对比论证：

本文的5—10段，17段多处运用了正反对比进行论证。

第5—10段每一段都是通过假设、对比，列举了没有教养的表现，体现了没有教养的具体指向。

第二部分的前两层先谈“无教养”的例子，再谈“有教养”的表现，这样对比起来，更能体现真正的教养。;一个男人，假如他在街道能为陌生的妇女让路，让她先行，乘坐公共汽车时，能让妇女首先上车，甚至亲手为她把车门打开，可是他在家里，却懒得帮助疲惫不堪的妻子刷洗餐具——那么，我们可以断定这个男人还存在着教养上的缺陷。;第12段：有句谚语说得好：国王的礼貌是恪守时间。;本文通过列举大量“有教养”和“无教养”的实例，从正反两个方面深入浅出地探究“真正的教养”和“优雅风度”的本质，层层深入地阐述了对教养的深刻认识，告诉我们必须以尊重的态度对待别人，做一个有教养的人。;教养跟年龄无关，成功人士也有没教养的行为，天真可爱的孩子也知道礼义廉耻。;不文明行为;论

教

养