运动康复专业《小儿推拿与保健》教学大纲.docx

PAGE 1 《小儿推拿与保健》本科课程教学大纲 一、课程基本信息 课程名称 中文： 小儿推拿与保健 英文： Child care and Massage 课程代码 078202021 课程性质 专业方向课 总学时 理论学时 实践学时 课程学分 32 16 16 1.5 先修课程 康复功能评定 后修课程 运动生物化学 二、主要教材（指导书）及参考用书 （一）选用教材 《小儿保健与推拿》 参考书目 《康复功能评定学》，王玉龙主编，人民卫生出版社，2018年3月第三版 （三）在线资源 慕课在线课程 学术期刊 中国康复 中国康复理论与实践 三、课程简介 《小儿保健与推拿》是运动康复的重要一部分。随着医疗卫生事业的发展，人民生活条件改善，儿童保健也由治疗转换成了预防。小儿推拿是建立在祖国医学整体观念的基础上，以阴阳五行、脏腑经络等学说为理论指导，运用各种手法刺激穴位，使经络通畅、气血流通，以达到调整脏腑功能、治病保健目的的一种方法。本课程是运动康复专业儿童康复方向课程之一。 课程目标1：专业学科知识，掌握学科基础知识， 了解本专业基础知识的框架构成。 扎实掌握运动康复的基础核知识， 在掌握学科基础知识的前提下能够进一步学习基础核心知识， 并加以应用 课程目标2：掌握一定的计算机基础， 掌握常规的专业技术， 了解其基本原理， 具备独立康复作业的能力。 课程目标3：知识运用能力 ，3.2能将多种专业知识融汇贯通， 具备较强的运动康复分析能力 3.3在专业学科知识的基础上， 具有独立制定运动康复方案的能力 学会尊重团队成员， 同时尊重服务对象， 在团队成员中充分发挥运动康复师的核心地位与优势， 使服务对象产生更好的依从性。 四、课程目标与毕业要求的关系 毕业要求 支撑的毕业要求指标点 课程目标 2 专业学科知识 2.1掌握学科基础知识， 了解本专业基础知识的框架构成。 扎实掌握运动康复的基础核知识， 在掌握学科基础知识的前提下能够进一步学习基础核心知识， 并加以应用 课程目标1 3知识运用能力 3.2能将多种专业知识融汇贯通， 具备较强的运动康复分析能力 3.3在专业学科知识的基础上， 具有独立制定运动康复方案的能力 课程目标2 6沟通交流 6.2具备专业知识的前提下， 提高同行之间沟通交流的能力 课程目标3 五、课程内容与课程目标的关系 课程内容 教学方法 支撑的课程目标 学时安排 讲授学时 实验学时 实践学时 讨论、习题课等学时 第一章 小儿推拿概要 讲授法、案例分析、讨论法 课程目标1 4 0 4 0 第二章小儿推拿手法 讲授法、案例分析、讨论法 课程目标2、3 4 0 4 0 第三章、儿推常用穴位 讲授法、案例分析、讨论法、阅读指导 课程目标2、3 4 0 4 0 第四章 见病症的治疗 讲授法、案例分析、讨论法 课程目标2、3 4 0 4 0 合计 学时32 六、教学安排 第一章 小儿推拿概要 【教学目标】 了解小儿推拿学的发展史及前景介绍。掌握小儿的生理特点,病理特点,生长发育特点，小儿四诊的要点(望诊、闻诊、问诊、切诊)。掌握小儿推拿治疗的适应症、禁忌症、注意事项。 【重点、难点】 重点：小儿的生理特点 2.难点：掌握小儿推拿治疗的适应症、禁忌症、注意事项 【课程内容】 第一节 小儿推拿学 1.发展史及前景介绍 第二节 小儿发育 1.△生理特点 2.病理特点 3.△生长发育特点 第三节 △小儿四诊 1.望诊 2.闻诊 3.问诊 4.切诊 第四节 小儿推拿治疗概 1.△适应症 2.△禁忌症 3.注意事项 4.基本要求 5.推拿处方, 6.常用介质。 【教学方法】 1.通过多媒体课件和传统教学相结合，阐明小儿推拿的发展简史、研究对象、研究内容、小儿推拿的影响因素和基本规律、小儿推拿研究的基本方法等内容，促进学生知识结构的构建； 2.通过案例分析，展示小儿推拿，促进学生小儿推拿的印象； 3.通过讨论，探讨小儿推拿规律，促进学生形成教育实践中的问题解决能力，强化学生的知识应用意识，发展学生的反思能力。 【复习思考】 1.什么是小儿推拿？ 2.小儿推拿的适应证和禁忌证？ 第二章 小儿推拿手法 一、目的与要求： 掌握推拿手法,以常用手法为主(推法、拿法、按法、摩法、揉法、运法、掐法、捏法8法)，了解复式手法为辅。 【重点、难点】 重点：掌握常用手法 2.难点：了解复式手法。 【课程内容】 第一节、推法 第二节、拿法 第三节、按法 第四节、摩法 第五节、揉法 第六节、运法 第七节、掐法 第八节、捏法 第九节、复式手法 【教学方法】 1.通过多媒体课件和传统教学相结合，阐明推拿手法技术研究对象、研究内容、推拿手法技术的影响因素和基本规律、推拿手法技术研究的基本方法等内容，促进学生知识结构的构建； 2.通过案