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渗透生命健康教育的高中生物学教学设计与实践应用研究

摘要

近年来，青少年自杀事件的频发引起了社会的广泛关注。分析其原因，升学压力、情绪心理问题及生命意识淡薄等问题凸显。在这样的背景下，生命教育的重要性愈发显现。国家也通过教育改革，将生命教育纳入核心素养，并在疫情期间进一步强调了生命教育的重要性。本研究以高中生物学教学为背景，深入探讨了生命教育的实践。研究内容涵盖了生命认识、生命健康、生命价值与意义、生命安全和生命情感与态度五个方面，力求全面、系统地探讨生命教育的内涵与实践。

通过与生物教师的访谈，了解到教师们对生命教育的认知程度、见解以及在教学中的实践情况。同时，对实习班级学生的问卷调查则揭示了生命教育的现状和需求。在深入研究人教版高中必修三课本的基础上，整理了与生命教育相关的知识点，并提出了渗透生命教育的原则和方法。通过教学实践，努力将生命教育的理念融入生物学教学中，以期帮助学生树立正确的生命观，增强生命意识，提升生命素养。本研究不仅为高中生物学教学中生命教育的实践提供了参考，也为今后生命教育校本课程的开发奠定了基础。

关键词：生命教育；生命健康；高中生物

Abstract

Inrecentyears,thefrequentoccurrenceofjuvenilesuicideshasattractedwidesocialattention.Analysisofthereasons,thepressure,emotionalpsychologicalproblemsandlifeawarenessandotherproblemsprominent.Inthiscontext,theimportanceoflifeeducationisbecomingmoreandmoreapparent.Thecountryhasalsoincorporatedlifeeducationintoitscoreliteracythrougheducationreform,andfurtheremphasizedtheimportanceoflifeeducationduringtheepidemic.Thisstudyexploresthepracticeoflifeeducationagainstthebackgroundofhighschoolbiologyteaching.Theresearchcontentcoversthefiveaspectsoflifeunderstanding,lifeandhealth,lifevalueandmeaning,lifesafetyandlifeemotionandattitude,andstrivestocomprehensivelyandsystematicallyexploretheconnotationandpracticeoflifeeducation.

Throughtheinterviewwithbiologyteachers,welearnedabouttheteacherscognition,opinionsoflifeeducationandtheirpracticeinteaching.Atthesametime,thequestionnairesurveyoftheinternshipclassstudentsrevealsthecurrentsituationandneedsoflifeeducation.Onthebasisofin-depthstudyofthethreecompulsoryschooltextbooksofhumaneducationedition,theknowledgepointsrelatedtolifeeducationaresortedout,andtheprinciplesandmethodsofinfiltratinglifeeducationareputforward.Throughteachingpractice,westrivetointegratetheconceptoflifeeducationintobiologyteaching,inordertohelpstudentsesta