C449012【强化】2024年山西师范大学045109学科教学(历史)《333教育综合之教育心理学.pdfVIP

【强化】2024年山西师范大学045109学科教学

(历史)《333教育综合之教育心理学》考研强化黄

金420题(名词解释+简答+论述题)

主编：掌心博阅电子书

第1页，共128页

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本书严格按照该科目今年考研专业课真题题型、试题数量和考试难度出题，结合本专业考研大纲整理

编写，由考研学长严格审核校对。其内容涵盖了本科目考研常考试题及重点试题，针对性强，是报考本校

该科目考研专业课复习的重要资料。

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本书由本机构编写组多位高分在读研究生按照考试大纲、真题、指定参考书等公开信息潜心整理编写，仅

供考研复习参考，与目标学校及研究生院官方无关，如有侵权请联系我们立即处理。

一、名词解释

1．个别差异

【答案】心理学上是指心理的个体差异，即一个人在先天素质基础上通过后天实践活动所形成的，而

又不同于别人的个体心理特点。（豆☺丁华研з电子书）

2．认知结构

【答案】布鲁纳用“认知结构”这一概念取代了格式塔的“完形”，从实质来看，“认知结构”与“完形”是

一致的，都是指反映外界事物整体联系与关系并赋予其意义的一种模式，但是，格式塔提出的“完形”概念，

还是比较抽象、含糊的，布鲁纳提出的“认知结构”，指的是科学知识的类别编码系统，该系统的构成是明

确清晰的。所谓认知结构，就是指由个体过去对外界事物进行感知、概括（即归类）的一般方式或经验所

组成的观念结构，它可以给经验中的规律以意义和组织，并形成一个模式，它的主要成分是“一套感知的

类别”。可见，构成认知结构的核心乃是一套类别以及类别编码系统。（豆丁华研и电子书）

3．场独立性与场依存性

【答案】是两种普遍存在认知方式。这里的“场”意指问题空间。一般而言，场独立型认知方式的人，

常常利用自己内部的参照来判断客观事物，不易受外来因素的影响和干扰，其认知独立于周围的背景，倾

向于在更抽象的和分析的水平上进行加工，独立对事物作出判断。场依存型认知方式的人则倾向于以外部

参照作为信息加工的依据，他们的态度和自我知觉更容易受到周围的人们，特别是权威人士的影响和干扰，

善于察言观色，注意并记忆言语信息中的社会内容。（豆丁华Р研ё电子书）

4．操作性行为

【答案】操作性行为不是由已知刺激引起，而是由有机体自身发出的。在日常生活中操作性行为是我

们行为中的大部分，它并不是不依赖于刺激作用而产生，而是说刺激引起这种行为是不知道的，而且去了

解其原因也是不重要的。操作性行为不是取决于其事先的刺激，而是由其结果所控制。（豆丁华研й电子书）

5．认知发展

【答案】认知发展为心理发展中极其重要的组成部分，一般指与大脑生长和知识技能有关的发展方面。

具体地说，它涉及人在知觉、记忆、思维、语言、智力等方面种种功能的发展变化。

6．准备律

【答案】指学习者处于准备状态，对形成刺激—反应的联结感到满意，否则感到烦恼。学习者无准备

而强制