三年级科学下册11.不同的声音 课件（苏教版）.pptx

11不同的声音苏教版三年级下册

目录1核心素养23456新知讲解课堂练习活动手册板书设计课堂总结

核心素养※科学观念：在观察、制作的实践活动中，描述物体声音在音量、音调等方面的不同的特点。※科学思维：能够对不同物体的发声情况进行区别与辨识，学会利用不同声音的特点制作发声装置。※探究实践：在小组合作的制作与演奏游戏中运用相关概念，形成科学实践活动的好奇心，乐于分享与合作。※态度责任：能辨识声音在音量、音调方面的区别，了解声音与发声物体之间的关系。重点※利用物体声音不同的特点设计制作发声装置。难点

新知讲解你的嗓音和其他人的嗓音一样吗？嗓音有哪些方面的不同？找一位同学出来，蒙上他的眼睛，由其他同学分别用自己正常的嗓音对这位同学说一句话，让蒙着眼睛的同学猜一猜是谁发出的声音。猜一猜是谁发出的声音？

新知讲解分析就像每个人的相貌总是与众不同的一样，每个人的嗓音也是独一无二的，即每个人说话的音色都是不同的。音色又叫音品，是指声音的品质。每个人嗓音的音色和其声带的长短、宽窄、薄厚以及每个人的发声方式等都存在差别，世界上不会有两个一模一样的声带，所以就不会有相同的嗓音。结论声音的强弱叫作音量。每个人的声带都不一样，所以嗓音就不一样。

新知讲解声音传播的特性

新知讲解1.制造音量不同的声音，感受声音的强弱。实验目的:发现声音有强弱的不同。实验材料:塑料筒、皮制薄膜、橡皮筋、小木棍、三角铁、金属棒。实验步骤:(1)把皮制薄膜蒙在塑料筒上，并用橡皮筋固定住。制造音量不同的声音。(2)用小木棍不断敲打皮制薄膜，先用很小的力，然后逐渐加大敲击的力度，听听皮制薄膜发出声音的强弱有什么变化。

新知讲解(3)用金属棒敲击三角铁，先用很小的力，然后逐渐加大敲击的力度，听听三角铁发出声音的强弱有什么变化。制造音量不同的声音。

新知讲解实验记录：实验现象:随着敲击的力度逐渐加大，皮制薄膜和三角铁发出的声音逐渐变大。实验结论:同一个物体发出声音的强弱，与它所受敲击的力的大小有关。物体所受的敲击的力越大，声音越强。敲击力度发出的声音小皮鼓三角铁轻小（弱）小（弱）中中（较强）中（较强）重大（强）大（强）

新知讲解选一首歌曲，在老师的带领下，跟着音乐的节奏击掌。音量的强弱跟什么因素有关？

新知讲解跟着音乐节奏击掌

新知讲解分析每一首歌都有节奏，节奏指的是把长短不同的音组织起来，形成有规律的强弱变化，可以理解为整个音乐中段落的比例平衡。根据不同的节奏击掌会发现，用力击掌时，音量较大；轻轻击掌时，音量较小。结论音量的强弱与击掌的力度有关，击掌力度越大，声音越强；击掌力度越小，声音越弱。

新知讲解认识音量声音的强弱叫作音量。音量的强弱与发声物体的振动幅度有关。同一物体，振动幅度越大，音量就越强；振动幅度越小，音量就越弱。音量的强弱等级可以用“分贝”来表示。

新知讲解制造音调不同的声音。1.制造音调不同的声音，感受声音的高低。实验目的:发现声音有高低的不同。实验材料:三个材料相同、水量不等的瓶子，五个材料相同、长短不同的管子，铝片琴。实验步骤:(1)用相同的力度敲击几组材料，听听声音有什么不同。

新知讲解(2)反复实验三次，描述听到的声音有什么不同。敲击水量不等的瓶子。敲击长短不同的管子。敲击铝片琴，找出最高音和最低音。

新知讲解实验现象:(1)水量越多声音越低，水量越少声音越高。(2)管子越长声音越低，管子越短声音越高。(3)铝片越长声音越低，铝片越短声音越高。

新知讲解实验记录:研究高低不同的声音实验方法什么情况下发出的音调更高敲击水量不等的瓶子装水较少的瓶子，音调更高敲击长短不同的管子长度较短的管子，音调更高敲击铝片琴长度较短的铝片，音调更高实验结论:音调的高低与物体的形状有关，短、细、薄、紧的物体发出的声音音调高，长、粗、厚、松的物体发出的声音音调低。

新知讲解上面这三种声音会让人烦躁、刺激、头痛，甚至有要发疯的感觉。听到下面场景中发出的声音，你会有什么感觉？

新知讲解发出高音或低音的物体有什么共同特点?经过逐一敲击，我们发现粗、长的物体，发出的声音低；细、短的物体发出的声音高。因为声音的高低与物体的粗细、长短(振动频率)有关，物体越细、越短，振动频率越快，发出的声音越高，反之越低。认识音调。声音的高低叫作音调。音调的高低与发声物体的振动频率有关。同一物体，振动频率越快,音调就越高，振动频率越慢，音调就越低。

新知讲解合奏之前，我们可以动手制作一款打击乐器。制作材料:七个材质相同、长度不同的金属管，木块，铁钉。制作步骤:(1)按照图示组装。(2)确定每一