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2024年中考语文总复习学习计划

一、指导思想

以《语文课程标准（实验稿）》九年级年级“语文课程目标”以

及近年随州中考的实际为指针，立足教材，结合学生实际，研究复习

方法，面向全体学生，全面系统地提高学生的语文技能和综合素养。

二、备考目标

强化语文积累及运用训练，尤其强化字词、名句的默写、病句修

改、成语运用和开放性创新题型训练、以学会运用为目的进行练习。

强化综合性学习、口语交际的复习及名著阅读的拓展，以语文学习与

现实生活之间的联系为主。强化阅读训练，包括现代文阅读、记叙

文、说明文、议论文和古诗文阅读。强化写作训练、进行必要的作文

储备，了解考场作文的技巧。最终要使每个考生在中考时语文人平在

上届增加5-____分。

三、时段安排

1.结束新课阶段：初步拟定15课时，完成九年级下册新内容的教

学，认真分析课文内容，把握教学重点，提高课堂效率，力争时间短

速度快效果优。包含处理相关的课内作业。

2.回归教材阶段：初步拟定50课时，约____个周。本阶段以七-

九年级课本为根本立足点，这一环节是中考语文复习的起始环节，关

键环节，主要抓住二大板块：

（1）积累运用。以文学常识、课内诗文、书下注释、课后字词、

书后名著导读和附录为基础，过好字音字形、成语、标点符号、诗

词、名著积累关。以导学案的形式加强学生的识记。

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（2）课内文言文过关：规定篇目的背诵、主要知识点的归纳，

包括常用文言实词、虚词、通假字、词类活用、古今异义词、一词多

义等。

（3）教材知识搜集整理分工：七上张金玲、七下张新伟、八上孙

晨曦、八下聂海、九下陈秀中。（含单册综合试题一套）

（4）教材知识搜集整理的基本格式和要求：现代文由字音、字形

（形近字）、词语（重点成语、给出词语的意思）、文学常识组成;文

言文由字音、字义（通假字、重点词语解释、一字多义、词语活用、

古今异义等）、文学常识、重点句子翻译。把答案给学生，便于识

记。

（5）时间安排

按一个单元1课时分配、综合检测2课时、评讲2课时、每册书

10课时安排。其中九年级上下册只提供10课时。预计本阶段是课时为

50课时。

（6）次阶段导学案讲义部分务必在____月____日前完成。

3.专题复习阶段：初步拟定72课时，约____个周（____月至____

月底）。专题复习以随州市近年语文中考试题形式组织复习。结合年

级组选定的一种资料有序推进。

专题一：字音的拼读，汉字的识记。（导学案主备：张金玲，2

课时，训练2课时）※

专题二：词语的理解和运用。（导学案主备：张新伟，2课时，

训练2课时）※

2024年中考语文总复习学习计划（二）

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第一阶段（3个月）：

1.教材课文的整体阅读：阅读并理解教材中的所有课文，理解文

章的主旨、要点和文学特点。

2.教材课文的背诵：选择重要的篇章进行背诵，以提高对词汇、

句型和结构的熟悉程度。

3.基础知识的复习：复习常见的文言虚词、成语、词义辨析等基

础知识点，加深理解和记忆。

4.阅读理解的训练：通过做阅读理解题，提高理解能力和解题速

度。

第二阶段（4个月）：

1.文学常识的巩固：复习文学史上的重要作家、作品和文学流

派，了解文学发展的脉络。

2.阅读经典散文：选择经典散文进行阅读，并做相关的分析和写

作练习，提高写作能力。

3.写作技巧的提升：学习常见的写作技巧，并通过写作练习来提

高写作表达能力。

4.古代文学作品的阅读：阅读古代文学作品，理解其意义、结构

和艺术特点。

第三阶段（2个月）：

1.现代文学作品的阅读与分析：阅读现代文学作品，分析其写作

风格、主题和思想意义。

2.写作技巧的巩固：通过不同类型的写作题目进行练习，巩固写

作技巧和提高表达能力。

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3.语言表达的技巧学习：学习语言