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义务教育阶段文言文教学研究

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目录

TOC\o1-3\h\u17334前言 3

5238一、新课标对文言文教学的重视要求 3

32238（一）对于新课标课程目标的解读 3

27730（二）对于实施建议的解读 4

9969（三）对于评价原则的解读 5

4894二、义务教育阶段文言文教学现状 5

12842（一）学生畏难和兴趣不浓 5

17216（二）教师古汉语知识不扎实 6

14971三、义务教育阶段文言文教学策略 6

13764（一）重视文言文基础知识学习 6

16304（二）培养阅读习惯 8

4740（三）强化文言语感 9

2733（四）比对现代汉语 10

23860（五）实践应用 11

19224（六）提高教学能力 12

23168（七）课程设置与教材选用 13

14551四、结论 14

748参考文献 14

义务教育阶段文言文教学研究

学生：夏国威（指导教师：马秀月）

（淮南师范学院文学与传播学院）

摘要：义务教育阶段文言文教学的目标，是让学生可以掌握文言文这一工具，能够自主地解读浅易文言文，具有自主阅读古文的能力。为了达到这一目标，此阶段的文言文教学，应以教材中的单篇课文为基础阵地，让学生掌握常用词和常用语法；由此扩展到包含同类语言点的课外文言篇目，提高学生对常用词的熟悉程度；在此基础上，教师要有意识地帮助学生建立文言文语言系统，让学生真正掌握文言文这一工具。

关键词：义务教育阶段；文言文教学；存在问题；解决措施

ResearchonclassicalChineseteachingincompulsoryeducationstage

Student:XiaGuowei(FacultyAdviser:MaXiuyue)

(CollegeofLiteratureandCommunication,HuainanNormalUniversity)

Abstract:ThegoalofclassicalChineseteachinginthecompulsoryeducationstageistoletstudentsmasterthetoolofclassicalChinese,tointerpretsimpleclassicalChineseindependently,andtohavetheabilitytoreadancientChineseindependently.Inordertoachievethisgoal,theclassicalChineseteachinginthisstageshouldbebasedonthesingletextinthetextbook,allowingstudentstomasterthecommonwordsandcommongrammar;thusextendedtoincludethesamelanguagepoints,toimprovethestudentsfamiliaritywiththecommonwords,teachersshouldconsciouslyhelpstudentstoestablishclassicalChineselanguagesystem,sothatstudentsreallymastertheclassicalChinesethistool.

Keywords：ClassicalChineseteaching;existingproblems;countermeasuresolution

前言

文言文不仅仅是现当代学生与传统文化之间的桥梁，更是具有传承五千多年的历史，在中国悠久的岁月长河中扮演着重要的角色。近年来，汉文化的兴起，国家对待古汉语的重视在不断提升，教育工作者需要引导学生学好文言文，文言文不仅仅是与古代先贤对话的桥梁，更是现如今文化自信的重要载体；文言文的教学，旨在培养学生的爱国情结，增强民族自信心。

但现如今，义务教育阶段文言文的教学依然存在着许许多多的问题，学生不爱学，老师不会教，总体未达到预定目标。本文通过分析义务教育阶段文言文教学中存在的问题，进而提出改进措施。

新课标对文言文教学的重视要求

（一）对于新课标课程目标的解读

必修课程的阅读与鉴赏中