三年级下册音乐教案-8 《山里的孩子心爱山》人音版.docx

三年级下册音乐教案-8《山里的孩子心爱山》人音版

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教材分析

《山里的孩子心爱山》是人音版三年级下册音乐教材中的一首歌曲。歌曲以优美动人的旋律描绘了山里孩子对山的热爱之情，歌词朴实、贴近生活，易于学生理解和接受。通过学习这首歌曲，学生可以进一步了解我国山区的美丽风光，感受山区孩子的纯真情感，同时提高音乐审美能力和歌唱技巧。

本节课将围绕这首歌曲展开，让学生在聆听、演唱、欣赏的过程中，感受音乐的魅力，体验集体合作的乐趣。通过本节课的学习，学生能熟练地演唱歌曲，理解歌曲背后的情感，提高音乐素养。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的音乐核心素养，主要包括以下三个方面：

1.审美能力：通过聆听、演唱《山里的孩子心爱山》，让学生感受音乐的韵律美、旋律美和歌词美，提高学生的音乐审美能力。

2.合作能力：在课堂活动中，学生将分组进行合唱、节奏游戏等，培养学生的团队协作精神和集体荣誉感。

3.情感体验：通过学习歌曲，让学生深入理解山里孩子对山的热爱，培养学生的共情能力，感受生活中的美好情感。

此外，本节课还将锻炼学生的创新能力和实践能力，鼓励学生在演唱、节奏等方面进行个性化表达，将所学知识运用到实际生活中。通过本节课的学习，让学生在音乐领域具备更高的核心素养。

教学难点与重点

1.教学重点

（1）歌曲《山里的孩子心爱山》的旋律、歌词和节奏。

（2）音乐的基本元素，如音高、音长、音色等。

（3）合唱技巧，如气息控制、音准把握、和谐演唱等。

（4）音乐欣赏，学会分析、评价音乐作品。

（5）培养学生的音乐审美能力、创新能力和实践能力。

2.教学难点

（1）歌曲《山里的孩子心爱山》的音准、节奏和旋律。特别是歌曲中的音程跳跃、难点音高，学生需在练习中逐步掌握。

（2）合唱部分的协调性。学生需要在合唱中注意音量的控制、音准的把握，以及与他人的配合。

（3）音乐基本元素的识别和运用。学生需熟悉音高、音长、音色等基本音乐元素，并能运用到实际演唱和创作中。

（4）音乐欣赏能力的培养。学生需要学会分析、评价音乐作品，提高音乐审美水平。

（5）创新能力和实践能力的培养。学生在音乐创作和表演过程中，需发挥想象力和创造力，将所学知识运用到实际生活中。

针对以上重点和难点，教师应采取有针对性的教学方法，如分组练习、个别辅导、示范演唱等，帮助学生掌握核心知识，突破学习难点。在教学过程中，注重学生的参与和实践，让其在活动中体验音乐的魅力，提高音乐素养。同时，关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在音乐学习中取得进步。

教学方法与手段

一、教学方法

1.讲授法：在教学过程中，教师通过讲解歌曲《山里的孩子心爱山》的背景、旋律、歌词等，让学生了解音乐的基本知识，引导学生感受音乐的美。

2.示范法：教师采用示范演唱的方式，展示歌曲的演唱技巧，如呼吸控制、音准把握等，让学生在模仿中学习，提高演唱能力。

3.实践法：组织学生进行合唱、节奏练习等，让学生在实践中掌握音乐知识和技巧，培养学生的音乐表现力。

4.讨论法：分组进行歌曲讨论，让学生分享对歌曲的理解和感受，培养学生的审美能力和表达能力。

5.创编法：鼓励学生对歌曲进行创新编曲，发挥学生的想象力和创造力，提高学生的音乐创新能力。

二、教学手段

1.多媒体设备：利用多媒体设备播放歌曲《山里的孩子心爱山》的音频、视频资料，让学生更直观地感受音乐的美，提高学习兴趣。

2.教学软件：运用音乐教学软件，进行音高、节奏等方面的练习，帮助学生巩固音乐知识，提高学习效果。

3.乐器辅助：使用吉他、钢琴等乐器，为学生提供和声支持，让学生在演奏中感受音乐的和谐美。

4.合唱支架：组织学生进行合唱练习，提供合唱支架，帮助学生更好地协调声音，提高合唱效果。

5.线上教学平台：利用线上教学平台，发布课程资源、练习任务等，方便学生课前预习、课后复习，提高学习效率。

6.评价软件：运用评价软件，对学生的演唱、创作等进行评价，给予及时反馈，激励学生进步。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《山里的孩子心爱山》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道山里的孩子心爱山这首歌吗？它描绘了怎样的景色和情感？”

展示一些山里孩子的图片或视频片段，让学生初步感受山里孩子的生活环境。

简短介绍歌曲《山里的孩子心爱山》的背景和创作意义，为接下来的学习打下基础。

2.歌曲《山里的孩子心爱山》基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解歌曲的基本概念、旋律和歌词。

过程：

讲解歌曲的定义，包括其主要组成元素如旋律、歌词和节奏。

详细介绍歌曲《山里的孩子心爱山》的旋律特点和歌词意义，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.歌曲《山里的孩子心爱山》案例分析（20