陕西省蓝田县高中化学 第三章 金属及其化合物 3.2 钠与水的反应教案 新人教版必修1.docx

陕西省蓝田县高中化学第三章金属及其化合物3.2钠与水的反应教案新人教版必修1

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：高中化学——钠与水的反应

2.教学年级和班级：陕西省蓝田县高中，一年级，一班

3.授课时间：2022年10月12日

4.教学时数：45分钟

核心素养目标

1.理解钠与水反应的化学原理，掌握反应的实质和条件。

2.培养学生的实验操作能力，通过实验观察和数据分析，加深对反应过程的理解。

3.提升学生的科学思维能力，能够运用化学知识解释实际问题，如金属腐蚀、火灾逃生等。

4.培养学生的团队合作意识，通过小组讨论和合作实验，提高沟通协作能力。

教学难点与重点

1.教学重点

本节课的核心内容是钠与水的反应原理和反应条件。具体重点包括：

（1）钠与水反应的化学方程式：2Na+2H2O=2NaOH+H2↑

（2）反应的实质：钠原子与水分子之间的电子转移过程。

（3）反应条件：室温下，钠与水接触即可发生反应。

2.教学难点

本节课的难点内容主要是钠与水反应的实质和条件的理解，以及实验操作的安全性和准确性。具体难点包括：

（1）钠与水反应的实质：学生需要理解钠原子失去电子成为钠离子，水分子接受电子成为氢氧根离子和氢气的过程。

（2）实验操作的安全性：钠与水反应剧烈，会产生大量的氢气和热能，学生需要掌握正确的实验操作方法，避免发生意外事故。

（3）实验数据的分析：学生需要学会观察实验现象，如气泡的产生、溶液的颜色变化等，并进行数据记录和分析，从而加深对反应过程的理解。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.教学方法

为了达到本节课的教学目标，我选择采用讲授法、实验法和小组讨论法相结合的教学方法。讲授法用于向学生传授钠与水反应的原理和反应条件，实验法用于观察和验证反应过程，小组讨论法用于引导学生深入理解和分析实验现象。

2.教学活动设计

（1）实验活动：让学生分组进行钠与水反应的实验，观察和记录反应现象，如气泡的产生、溶液的颜色变化等。通过实验操作和观察，学生能够直观地了解反应过程，提高实验操作能力和观察能力。

（2）小组讨论：在实验前后，组织学生进行小组讨论，分享实验观察结果和感受，引导学生运用化学知识解释实验现象，提高学生的科学思维能力和团队合作意识。

（3）案例研究：引入相关的实际案例，如金属腐蚀、火灾逃生等，让学生运用所学的钠与水反应知识，分析和解决实际问题，培养学生的应用能力和创新意识。

3.教学媒体和资源使用

（1）PPT：制作精美的PPT，展示钠与水反应的原理、反应方程式、实验步骤等关键信息，帮助学生直观地理解和记忆知识点。

（2）视频：播放实验操作视频，引导学生正确进行实验操作，提高实验安全性和准确性。

（3）在线工具：利用在线工具进行数据分析和处理，培养学生运用现代技术手段进行科学探究的能力。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供钠与水反应的PPT、实验视频和相关文档，要求学生预习反应原理和实验操作。

-设计预习问题：提出问题如“钠与水反应的条件是什么？”、“实验中如何安全地处理钠？”引导学生思考。

-监控预习进度：通过在线平台检查学生的预习笔记和疑问。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生在家中观看视频、阅读文档，初步了解钠与水反应的基本知识。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录自己的理解和不明白的地方。

-提交预习成果：学生将通过PPT、思维导图或书面形式提交预习成果，展示他们的自学效果。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生在家自主学习，培养独立获取知识的能力。

-信息技术手段：利用在线平台发布预习任务和收集学生的预习成果。

作用与目的：

-帮助学生提前熟悉新课内容，为课堂讨论和实验做准备。

-培养学生的自主学习能力和批判性思维。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示一个关于钠与水反应的小故事，引起学生对课题的兴趣。

-讲解知识点：详细讲解钠与水反应的化学方程式、反应实质和实验步骤。

-组织课堂活动：安排学生进行钠与水反应的实验，并在实验前后进行小组讨论。

-解答疑问：在实验过程中，教师巡回指导，解答学生遇到的问题。

学生活动：

-听讲并思考：学生专注听讲，对钠与水反应的知识点进行深入思考。

-参与课堂活动：学生在实验室进行实验操作，观察反应现象，并在小组内讨论。

-提问与讨论：学生针对实验中的现象提出问题，并在小组内进行讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，使学生掌握钠与水反应的基本概念。

-实践活动法：通过实验操作，让学生亲身体验反应过程。