2024年秋九年级化学上册 第2单元 我们周围的空气 实验活动1 氧气的实验室制取与性质教案 （新版）新人教版.docx

2024年秋九年级化学上册第2单元我们周围的空气实验活动1氧气的实验室制取与性质教案（新版）新人教版

课题：

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课时：计划1课时

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一、教学内容分析

本节课的主要教学内容来自于2024年秋九年级化学上册第2单元“我们周围的空气”的实验活动1“氧气的实验室制取与性质”。教学内容涉及氧气的实验室制法（分解过氧化氢溶液、加热氯酸钾或高锰酸钾）、氧气的收集方法（排水法、向上排空气法）以及氧气的性质（助燃性、氧化性）。

教学内容与学生已有知识的联系：此部分内容是在学生已经学习了物质的组成、分子的概念、气体的基本性质等知识的基础上进行深入的。学生已经了解了一些基本的实验操作技能，对于气体的制取、收集和性质的验证有一定的认识。通过对这些知识的学习，学生能够更加深入地理解氧气的制取过程和氧气的基本性质，从而为后续的学习打下坚实的基础。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括科学探究与创新意识、科学态度与社会责任。通过学习氧气的实验室制取与性质，学生能够培养实验操作的能力，学会观察和分析实验现象，提高科学探究的能力。同时，通过小组合作完成实验任务，培养学生的团队合作意识和沟通能力。此外，通过了解氧气在生产生活中的应用，学生能够认识到科学知识与社会实际的联系，增强科学态度和社会责任感。通过本节课的学习，学生将能够更加深入地理解化学知识，培养科学素养，为未来的学习和生活打下坚实的基础。

三、教学难点与重点

三、教学难点与重点

1.教学重点

（1）理解氧气的实验室制法：分解过氧化氢溶液、加热氯酸钾或高锰酸钾。

举例：通过实验观察过氧化氢溶液在二氧化锰催化下分解生成氧气的过程，掌握分解反应的原理。

（2）掌握氧气的收集方法：排水法、向上排空气法。

举例：通过实验操作，学会使用排水法收集氧气，并了解其原理。

（3）了解氧气的性质：助燃性、氧化性。

举例：通过实验观察氧气支持燃烧的性质，如铁丝在氧气中燃烧等。

2.教学难点

（1）氧气制取实验中的安全操作。

解释：学生在进行实验室制取氧气的过程中，可能会遇到操作不当导致的安全问题，如加热过高、试管炸裂等。因此，教师需要引导学生掌握正确的安全操作方法，如使用酒精灯时要注意“两查、两禁、一不可”，防止试管炸裂等。

（2）氧气收集方法的选取与适用条件。

解释：学生在选择氧气收集方法时，需要根据氧气的密度、溶解性等性质进行判断。教师需要引导学生理解不同收集方法的适用条件，如排水法适用于氧气不易溶于水的情况，向上排空气法适用于氧气密度大于空气密度的情况。

（3）氧气性质的实验现象观察与分析。

解释：学生在进行氧气性质实验时，需要观察实验现象并进行分析。教师需要引导学生关注实验现象，如铁丝在氧气中燃烧时的火焰、火星四射等，并能够根据现象进行分析，如氧气具有助燃性。

四、教学方法与手段

1.教学方法

（1）实验法：通过实验室制取氧气和观察氧气性质的实验，让学生亲身体验和探究氧气的制取过程和性质，提高学生的实践操作能力和科学探究能力。

（2）讨论法：在实验过程中，引导学生进行小组讨论，分享实验现象和心得体会，促进学生之间的交流与合作，培养学生的团队合作意识。

（3）讲授法：教师在实验前后，对氧气的制取原理、实验操作步骤、氧气性质等知识进行讲解，帮助学生建立知识框架，理解实验目的和意义。

2.教学手段

（1）多媒体设备：利用多媒体课件展示氧气的制取实验操作步骤、实验现象等，以图文并茂的形式呈现知识，增强学生的直观感受，提高学习兴趣。

（2）教学软件：运用教学软件进行虚拟实验，让学生在电脑上模拟实验操作，巩固实验技能，培养学生自主学习的能力。

（3）实验器材：准备充足的实验器材，如过氧化氢溶液、二氧化锰、氯酸钾、高锰酸钾等，确保学生能够顺利进行实验操作，提高实验效果。

（4）评价体系：建立科学的评价体系，通过观察学生的实验操作、实验报告、小组讨论等，全面评估学生的实验技能、团队合作能力和科学素养。

五、教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《氧气的实验室制取与性质》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过需要制取氧气的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索氧气的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解氧气的实验室制法。氧气可以通过分解过氧化氢溶液、加热氯酸钾或高锰酸钾等方法制取。这些方法的重要性在于它们能够为我们提供所需的氧气。（解释其重要性或应用）

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了氧气在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授