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年第卷第期（总第期）

802010910166

文化创意产业背景下高等教育教学与产业合作的若干思考

戎彦

（浙江万里学院文化与传播学院，浙江宁波315100）

摘要：高等教育产学研合作中，学的主体地位是受到忽视的，在文化创意产业蓬勃发展的今天，高校学生最大的特点就在于创新

意识强，这使得现在的产学研应该尤其关注教学与产业的合作，充分发挥教学的作用。文章就文化创意产业背景下高等教育教学目标、

教学与产业合作的特点及教学与产业合作的最佳方式进行了思考，以期为高等教育和文化创意产业提供可以借鉴的合作思路。

关键词：产学研；文化创意产业；创新创业；高等教育

中图分类号：文献标识码：文章编号：（）

G124A1671-8089201010-0080-02

高等教育产学研合作的历史已经非常悠久了，有很多卓有成专业教学才是高等教育比重最大的部分。在专业教学中搭建起教

效的模式被创立，对教育、研究和产业三方面都起到了积极的作学通联产业的平台，为学生提供接触和参与实践的机会，能够让

用，达到了各方独立所不能实现的效果。产学研合作在自身的发学生在学习过程中一直保持着和实践的密切联系，从而接触到业

展中，也在不断进行着探索和改革，以适应不断变化的新趋势。而界最新的动向，积累起丰富的实战经验。

产学研合作中，产研合作一直是最受关注的，取得的成果也更辉二、文化创意产业背景下高等教育教学与产业合作特点分析

煌，比较而言，学是相对受到忽视的。而高等教育的主体环节是教由于文化创意产业涉及到的行业类别非常多，高等教育中很

学，这是高等教育中比例最大的部分，理应发挥其核心作用。多专业隶属于或者部分内容涉及到文化创意产业，因此我们需要

当前蓬勃发展的文化创意产业也为产学研合作提出了新的关注到文化创意产业背景下高等教育教学与产业合作的特殊性。

课题。文化创意产业是指依靠创意人的智慧、技能和天赋，借助于由于文化创意产业注重创意与创新，正好吻合高校学生的突出特

高科技对文化资源进行创造与提升，通过知识产权的开发和运征，因此，高校教学与文化创意产业有着更为广泛的操作空间和

①

用，产生出高附加值产品，具有创造财富和就业潜力的产业。文更为灵活的合作形式，体现出更多的“创意性”。

化创意产业基于“创意人的智慧、技能和天赋”，特别注重灵感和1、合作方式简单化。现在，很多企业与企业之间的合作有趋向

想象力的价值，而在文化创意产业迅速发展的当下，高校的学生于简单化的倾向，比如侧重于传播领域的相互借势等。与这一发展

最大的特点就在于眼界比较开阔，思维活跃，创新意识强，这也是趋势相一致，高校与业界的合作也有简单化的发展趋势。这首先是

他们最大的优势。因此，高校教学与文化创意产业在学生优势这由于合作的常态化省略了很多不必要的环节；其次，由于业界和高

一点上就寻找到了最佳的结合点。我们有理由认为，文化创意产校的合作方数量越来越多，当然，这样的趋势并非合作只注重数量

业背景下，产业与教学的合作会史无前例的凸显出来。而忽视质量，只是合作的常态与频繁化所带来的必然的结果；同

一、文化创意产业背景下高等教育教学目标———创新创业型时，双方很多时候的合作是就一次任务而展开的，完成了这次任

人才培养务，本次合作也就终止，这也就使得双方的合作趋于简单化。