四年级上册美术教案－ 7海洋怪兽 ｜苏少版.docxVIP

四年级上册美术教案－7海洋怪兽｜苏少版

教学目标

1.知识与技能：让学生了解海洋怪兽的神话背景，学习用夸张、想象的手法表现海洋怪兽。

2.过程与方法：通过观察、讨论、实践，培养学生的创新意识和造型表现能力。

3.情感态度与价值观：激发学生对海洋生物和神话传说的兴趣，培养保护海洋环境的意识。

教学内容

1.海洋怪兽的神话故事：介绍中国及世界各地的海洋怪兽传说，如龙王、海怪等。

2.海洋生物知识：简要介绍海洋生物的多样性及其特征。

3.绘画技巧：如何运用夸张、想象手法绘制海洋怪兽。

教学重点与难点

重点：引导学生运用夸张、想象手法绘制海洋怪兽，体现怪兽的特征。

难点：如何引导学生将海洋生物特征与神话元素结合，创造出独特的海洋怪兽形象。

教具与学具准备

教具：PPT课件、黑板、粉笔

学具：绘画纸、彩色铅笔、水彩笔、橡皮

教学过程

1.导入：通过讲述海洋怪兽的神话故事，激发学生兴趣。

2.新知学习：展示海洋生物图片，引导学生观察其特征。

3.示范讲解：教师示范如何绘制海洋怪兽，讲解绘画技巧。

4.学生实践：学生根据所学，独立创作海洋怪兽画作。

5.展示评价：学生展示作品，互相评价，教师给予反馈。

板书设计

海洋怪兽

提纲：1.神话故事2.海洋生物知识3.绘画技巧

关键词：夸张、想象、特征、结合

作业设计

必做题：绘制一幅海洋怪兽画作。

选做题：收集更多海洋怪兽的神话故事，与同学分享。

课后反思

通过本节课的学习，学生不仅掌握了海洋怪兽的绘画技巧，还增强了对海洋生物和神话传说的兴趣。在绘画过程中，学生充分发挥了想象力和创造力，绘制出了丰富多彩的海洋怪兽。同时，通过本节课的学习，学生也认识到了保护海洋环境的重要性。在教学过程中，教师应更加注重引导学生将海洋生物特征与神话元素结合，以帮助学生更好地创造出独特的海洋怪兽形象。

重点细节：教学过程

1.导入

2.新知学习

在这一环节，教师可以通过PPT展示海洋生物的图片和视频，引导学生观察并讨论海洋生物的特征，如颜色、形状、生活习性等。教师可以提出问题，如“这些海洋生物有哪些共同点和不同点？”或“如果你是一只海洋怪兽，你希望拥有哪些特征？”，鼓励学生思考和表达。

3.示范讲解

教师在这一环节应进行现场示范，展示如何绘制海洋怪兽。在示范过程中，教师应详细讲解绘画技巧，如如何运用夸张和想象手法，如何结合海洋生物特征和神话元素等。同时，教师应鼓励学生提问，及时解答学生在绘画过程中可能遇到的问题。

4.学生实践

在学生实践环节，教师应给予学生足够的时间和空间，让他们独立创作海洋怪兽画作。在学生绘画过程中，教师应巡回指导，及时发现并解决学生在绘画过程中遇到的问题。教师应鼓励学生相互交流，分享彼此的想法和经验。

5.展示评价

在展示评价环节，教师应让学生展示自己的作品，并邀请其他同学进行评价。在评价过程中，教师应引导学生从多个角度进行评价，如创意、技巧、色彩搭配等。同时，教师也应给予学生积极的反馈，鼓励他们继续努力。

教学过程的具体实施建议

1.导入环节：使用多媒体工具增加视觉和听觉的冲击力，确保学生能迅速进入学习状态。

2.新知学习：通过互动讨论，让学生主动参与，提高他们的观察力和思考能力。

3.示范讲解：在示范过程中，注重细节的讲解，使学生能更清晰地理解绘画技巧。

4.学生实践：提供充足的绘画材料，确保每个学生都有机会进行实践。

5.展示评价：鼓励学生互相学习和借鉴，同时也培养他们的审美和评价能力。

预期效果

教学过程的进一步细化

1.导入

展示图片或视频：选择一些生动的海洋怪兽图像或短视频，让学生对海洋怪兽有一个直观的认识。

讲述故事：挑选几个有趣的海洋怪兽神话故事，以讲故事的形式激发学生的兴趣。

提出问题：在故事结束后，提出一些开放性问题，如“如果你是海洋怪兽的设计师，你会给它什么特殊能力？”或“你认为海洋怪兽为什么会存在于不同的文化中？”。

2.新知学习

观察和讨论：让学生观察不同海洋生物的图片，讨论它们的特征，如形态、颜色、生活环境等。

知识讲解：简要介绍海洋生物的分类和生态习性，帮助学生建立基本的知识框架。

创意启发：鼓励学生思考如何将海洋生物的特征融入海洋怪兽的设计中。

3.示范讲解

现场示范：教师现场绘制一个海洋怪兽，边画边解释每一步的意图和技巧。

重点强调：在示范过程中，强调如何通过夸张和想象来表现海洋怪兽的特征。

互动问答：在示范过程中，鼓励学生提问，及时解答他们的疑惑。

4.学生实践

在学生实践环节，教师应确保学生有足够的时间和资源进行创作：

提供材料：为学生提供各种绘画材料，如彩色铅笔、水彩笔、绘画纸等。

独立创作：让学生根据所学知识，独立设计并绘制自己的海洋怪兽。

个别指导：在学