Unit 6 shopping Story time(教案) 英语四年级下册.pdfVIP

Unit6ShoppingStorytime故事课教学设计

Unit6Shopping

教材课题课型故事课年级四年级

Storytime

一、设计思路及依据说明

本课以“Shopping”为话题展开教学，以故事情节层层递进式激活孩子们的阅读兴趣,引导

学生理解课文，了解故事内容，同时关注核心语言的学习并引导学生能理解并能朗读、能表

演故事内容。通过对故事内容的充分理解，学生能够发展重构文本、并续编故事的能力。同

时教育学生在任何事情中，都能保持热情、礼貌、以及细心对待人和事的品德。

二、教学背景分析

本课授课的对象是四年级的学生，他们经过一年半多时间的英语学习，已经有

一定的阅读基础，具备了一定的书写能力。已经储备了一定的英语语言知识,并具备

学生了一些综合语言运用能力。学生的思维活跃且富有表现力,他们迫切希望参与活动并

分析在活动中检验自己的学习成果,获得心理满足感。

本课是PEP小学英语四年级下册Unit6Shopping小学英语故事教学课。课文呈

现的是粗心的Zoom在大象先生的服装店做售货员，但是把价格标签贴倒了，从而引

教材发的有趣的故事。按照教材设计意图和四年级阶段阅读教学建议，在正确朗读、理

分析解课文的基础上培养学生的阅读能力、并能根据文本内涵，复述、续编故事并运用

到实际的能力。

三、教学目标、重难点与策略分析

教学目标：

1.语言知识和技能：能运用速读、扫读和细读等方式来理解文本意思,借助图片正确

理解文本内涵;能模仿录音和运用正确的语音语调朗读文章,并在有意义的语境中书

写句子：CanIhelpyou?CanIseethatskirt,please?

Howmuchisit?Itsninety-one.Itspretty.Itscheap.

教学

2.文化意识：通过阅读趣味故事复习巩固本单元所学语言，增加学生语言的输入与输

目标

出，能理解并朗读故事，并运用故事中的语言表演实际情景剧。

与重

3.情感态度:能以得体的方式与人交流，并了解美元的货币名称和符号。

难点

重难点：

教学重难点

重点：掌握句型“CanIhelpyou?”“It’spretty.”“It’scheap.”“CanIseethatskirt,

please?”“Howmuchisit?”“It’sninety-one.”

难点：“Noproblem!”和“You’refired!”的理解；运用所学句子创编故事。

教学

通过任务驱动、同桌合作、小组合作等方式激活阅读兴趣和思维能力。

策略

四、教学流程图

Warmup

GettingEnjoyasongEvaluationsheet

通过有节奏的音乐和句引入评价机制

子，引导学生快速进入情

境。

Presentation

Pre-readingIn-reading

Revision,leadingListen.looWatchthevideoLet’s

tothetopickandanswer