护士职业发展与管理.pptxVIP

护士职业发展与管理护士职业发展与管理第1页

2研讨内容：一是识别护士职业发展瓶颈及影响二是把握护理管理新思维护士职业发展与管理第2页

3一、识别护士职业发展瓶颈及影响护士职业能力定位有问题护理管理模式发展有滞后护士职业发展规划有缺失护士职业发展与管理第3页

41.护士职业能力定位问题护士职业能力应该是立体发展，而不是平行发展；护士职业能力不只是基础能力延长，而是综合能力延伸；护士职业能力在纵向和横向不停发展（深度与宽度协同发展）。护士职业发展与管理第4页

5发展护理管理模式金字塔式不一样工作不一样职责滞后护理管理模式护士长高年资护士新护士护士长高年资护士新护士一样工作一样职责2.护理管理模式发展滞后护士职业发展与管理第5页

63.护士职业发展规划缺点缺乏实践过程中自我管理（总结提升）缺乏有效知识及时补充（有效学习）缺乏连续执着力（面对社会）缺乏适应环境耐受力（面对压力）自我指导：努力争取！考评机会，科研机会学习机会，比赛机会。护士职业发展与管理第6页

7项目频数百分比（%）累计频数累计百分（%）护理人力学历偏低2820．442820．44护理人员职称结构不合理96．573727．01缺乏专科护士2921．176648．18护理人力资源使用不合理5741．6112389．78其它141000（1）缺乏专科护士（塔尖难以实现）（2）人力资源使用不合理，浪费与不足并存（3）护士学历偏低（多为中专起点）结果：专科护理人员缺乏护士职业发展与管理第7页

8=护士职业能力发展不是金字塔，而是梯形，塔尖缺失，怎样了解？结果：护士职业能力缺失护士职业发展与管理第8页

9影响：护士职业价值缺失护理学科知识协同不到位护理服务内涵协同不到位护理专业能力协同不到位护理服务价值协同不到位医疗发展不协同护士职业发展与管理第9页

10思索：应怎样处理困难呢？护士职业发展与管理第10页

11欢迎讨论！讨论：怎样提升职业价值？护士职业发展与管理第11页

12思索：有为才有位学习来自于职业规划能力来自于学习；作为来自于能力；地位来自于护理特色；声誉来自于质量；护理质量来自于“客户”满意程度。护士职业发展与管理第12页

13医院院长期望：强调必须加强护士分层管理，经过“放、保、创”目标实现护理专业高速发展，其中：“放”目标是要分离出非护理专业护士工作内容，以确保护理专业工作到位；“保”目标是保好基础护理及专业护理品质及品牌；“创”意义是：不停开创护理服务新领域，更加好地为社会及广大民众服务。护士职业发展与管理第13页

14医院院长期望：首先是加强护士职业关键能力培育，然后是加强护理服务行业竞争力，最终是护理竞争观念、竞争本事全方面发展。医院院长：专科要发展医护模式（儿科胸外科等），需要护理服务体系及能力对称或平衡发展，以完成份层管理，实现资源优化配置，增强医护协同发展，实现医院专科建设整体目标。职业化——专科化——产业化护士职业发展与管理第14页

15护理教授期望：护理学科建设是发展根基——护士学历是支撑——护士职称是基础——护理服务能力是根本护士职业发展与管理第15页

全球最年长大学毕业生95岁老人准备继续攻读硕士学位本身发展期望：护士职业发展与管理第16页

17系列科研能力发展二、护理管理新思维特色专科能力发展团体关键能力发展护士职业发展与管理第17页

18目标——护士发展金字塔塔尖：教授护士表达：专题知识能力系列化过程完成，系统发挥应用阶段（疑难处理能力）塔尖2：教授型护士表达：专题技术和知识能力积累中期期望发展为教授护士（分析判断力）塔中：技术型护士表达:技术知识能力积累早期（观察识别力）塔基：操作型护士表达在:基础执业能力及操作能力把握；护士职业发展与管理第18页

19医护科研教学协同，推进科室专科发展；医护会诊制度协同，提供病人全程管理；医护救援工作协同，发展医护救援价值；医护论坛发展协同，发展医护学术价值；医护查房规范协同，提升整体医护水平；医护健康教育协同，推进健康教育效果。意义——医护协同性发展护士职业发展与管理第19页

20意义——护士资源效率性=培养使用护士职业发展与管理第20页

211.特色专科能力发展政策发展所需要护理人员（护士法）门诊/急诊/手术室/ICU/器官移植护理专业发展所需要护理人员：压疮管理/PICC管理/造口管理/静脉输液管理社会发展所需护士:（感染控制护士\灾害救援护士）医院发展所需要护士:（肝移植护理师）行业发展所需要护理人员（口腔专业护士）区域发展所需要专科护士（介入专业护士）护士职业发展与管理第21页

22湖南省人民医院一些观点与做法实例：临床护理人员层级定位与使用专家负责质量、安全、学术、科研、循证、指导、把关骨干（中级职称）（高级职称）担任责护组长、责任护士，负责质量、教学