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初三历史抽考质量分析_教学反思

九年级历史月考质量分析

一、测试目：

9年级第一轮复习结束，为检查复习情况，在4月26日进行了4月份月考，通过测

试查漏补缺。以便进行第二轮复习。

二、试卷结构

⑴。试卷内容比例：中国近代史占45％左右，现代史占55％左右。

⑵。试卷题型比例：客观性试题占40％，主观性试题占60％.

⑶。试卷难易程度比例：

试卷容易题、中等难度题、较难题比例6：3：1.下面我对9

三、数据统计分析

1.成绩分析：

参考人数：11、最高分：55、最低分：10、优秀率：27％、良好率：9％及

格率：46％、平均分：37.2

2.试题难易程度分析

本试卷题量适中，难易程度适中，所用时间适中，符合历史科考试标准，教材中图、

表知识和探研性问题，渗透到选择、材料分析和问答题中进行了考查。在注重考察历史

知识点同时，也注重考察了学生综合能力。

四、试卷分析

第一题选择题。本题得分率为80％左右，出错较多是第2小题，出错原因是分析能

力差。第5小题和第9小题。出错原因学生对于历史知识记忆能力差。

非选题中识图题得分率约为75％，出错较多是第14题。此题出错原因是学生缺乏

思维拓展能力差。

第三题是材料解析题，本题得分率较低，约为50％左右，造成失分重要原因是学生

表达能力差。对于题目理解存在问题。从答题情况看，多数同学都不能正确××误回答，

或是回答比较片面。以后应该加强学生这方面能力培养。

五、改进措施

1、优秀学生复习方法。

优秀学生复习方法就是要让学生在老师指导下自主复习，形成自觉复习、主动复习、

有效复习习惯。在复习过程中，以教材为基础，以基础训练及自主复习资料为复习阵地，

进行系统地复习，同时要求学生按照课程标准重点进行复习，提高复习效率。

2、强化学生考试意识。强化学生考试意识目在于让学生养成良好考试习惯。让学

生形成审题、作答、检查考试模试，消除考试紧张心理，充分利用好每一分钟。

3、作好考前心理辅导。考试前，上一堂考试辅导课，讲清考试一般要求、消除紧

张一般方法、应试一般方法、复习一般方法等。

4、加强对进步生教学培养。建立对进步生信心教育，让进步生明确考试目，激发

其考试兴趣，进而激发他们学习兴趣。

5、以活动促发展。在日常教学过程中，要多开展教学活动，如历史讨论课、历史

手抄报比赛、撰写历史调查报告、仿记者历史报道等，以激发学生学生兴趣，培养学生

分析问题、解决问题能力，提高历史教学有效性。一年级月考总结家长会发言稿初中语

文月考反思观课反思学习心得

知足者长乐，宁静以志远，淡泊以明志。这次参加骨干培训对教学评课议课有了新

认识，从一开始懵懵懂懂，到现在基本把握教师授课教学脉络，能基本对授课者在教学

中存在问题，进行中肯剖析。自认为还可以。但看过陈先生视频讲座之后。突然感到自

己像井底之蛙。实在是难登大雅之堂，真是惭愧。在他讲座中，我最感兴趣是他关于课

堂认识，及观课议课重点及准备。

在他报告中，他讲到：为了更充分地认识课堂，为观察课堂奠定基础，观课前说课

和讨论具有十分重要价值，与现有听课评课活动比较：

1、观课活动前说课重视对学生情况介绍。这种介绍，一方面是为了体现以学论教，

另一方面，观课者可以由此更清楚地理解课堂教学，判断授课教师对学生认识和理解水

平，在议课时提出认识学生相关问题。

2、观课议课强调对教学目标、教学内容和教学活动意义理解，也就是说，不仅要

介绍我要做什么，还要说一说我对这个问题是如何理解，如何选择。目在于揭示授课者

内在教育观念和假设，它有利于授课教师明确教学思路，提高理性水平，从而自觉追求

有意义教学。

3、强调观课集中在一定主题上。这种主题首先由授课老师提出，因为课堂上将要

出现和发生什么，他最有发言权。

4、强调对授课教师教学风格、教学追求、教学特色尊重。授课教师可以明确地告

诉大家，我想要展示什么，我特色和创造是什么，我改变主要体现在哪些方面，我希望

给授课教师什么启示。

5、强调授课教师与观课教师课前沟通和互动。在说课活动中，观课者不是被动听

众，而是积极参与主体，观课者一方面可以就授课教师说课进行咨询，另一方面也可以

对即将展开教学活动提出建议。