苏教版科学一年级上《认识感官》说课稿 .pdf

科学《认识感官》说课稿

开始：各位老师大家下午好！今天我将要说课的课题是

《认识感官》。

一、说教材

本课是苏教版科学一年级上册第二单元《用感官观察》

中的第一课。本课的学习内容的设计思路是：先从自己熟悉

的感官入手，分别用眼、耳、鼻、舌、皮肤进行观察，再认

识感官的功能，最后拓展到对动物感官的认知。

二、说学情

观察是儿童认识世界的基本方法。婴儿呱呱坠地，就

开始用感官从周围世界获取信息。随着年龄的增长，儿童

的观察能力逐步发展，这不仅增强了他们获取信息的能力，

更有助于他们区分主观的世界和客观的世界。一年级学生

对自然事物充满了好奇心和求知欲，对周围的事物总是想

摸一摸、看一看、闻一闻……这些都是人类探究世界的本

能的观察行为。本课将以学生感兴趣的游戏活动为载体，

在解决一个又一个他们感到好奇的小问题的过程中，使学

生明白观察伴随着今后的科学探究的每一步，逐渐学会各

种观察的方法，养成认真观察的好习惯，培养良好的观察

能力和观察品质。本课将以观察为起点，着力于培养小学

生的科学思维。根据教材内容和课程标准的要求，制定了

以下的教学目标：

三、说教学目标

1.通过与同伴互相指认眼、耳、鼻、舌、皮肤的活动，

说出它们都是感觉器官。

2.在用感官观察的活动中，偿试描述并交流物体在颜

色、形状、

声音、气味、味道、粗糙光滑、冷热等方面的特点。

3.观赏视频或阅读图片资料，知道动物也通过眼、耳、

鼻等感环境，并且有些动物的感官很灵敏。

四、说教学重难点

重点：知道利用感官观察，可以获得关于食物的很多信

息。

难点：能描述并交流物体在颜色、形状、声音、气味、

味道、粗糙光滑、冷热等方面的特点。

五、说教学法

1、教法：

在科学教学中，教师通过语言描述、实物演示、知识渲

染等手段创设课堂的教学情景，小学生们大都具有很强的

好奇心，但自制力和理解力相对较差，通过丰富的情感体验

和社会实践，使学生大胆表现自己认识世界，我尝试采用如

下教学法：

（1）想象法：通过教师巧妙的介入，引导学生在大自

然中感知植物的特点。

（2）表现法：通过感知，使学生产生强烈亲身体验和

浓厚的学习兴趣，大胆的表现对事物的了解。

（3）实践法：通过教师有效的引导和亲身的体验，让

学生通过感情去亲身实践。

（4）探究法：激发学生的思维活动，让学生自主学习，

主动探究，充分发挥学生的主动性和积极性，在实践生活中

更好的去体验。

2、学法：

本课在学法上主要采用了尝试学习法、对比学习法和小

组合作学习法。首先让学生尝试想象大自然中各种各样的植

物，然后小组活动、最后通过讨论交流和亲身体验相结

合的学习方法，最终解决问题。从而促进学生主动积极地参

与练习，提高学生学习的自主性。

六、说教学过程

最后我来具体谈一谈这一堂课的教学过程：

（一）、问题导入，揭示课题

每组出示2片树叶，谈话：大家看看这2片树叶有什么不

同呢？（引导学生从形状、颜色、大小等方面说出不同）

提问：我们是用什么器官比较出2片树叶的不同的？（学

生答：眼睛）

提问：除了眼睛，我们身体还有什么部位帮助我们观察

周围的事物呢？

学生交流：眼睛、鼻子、嘴（舌头）、耳朵、手

小结：我们身体的这些部位，它们有一个共同的名字叫

感官（板书课题）。这节课，我们就要利用这些感官帮助我

们进行观察发现。

【评析】用眼睛看是学生最熟悉的观察方法，所以教学

设计从眼睛看开始，带领学生进入观察的第一步。在学生对

自己组内树叶描述时，教师要从颜色、形状、大小等方面给

予引导，以提升学生的描述技能。

（二）、观察探究，认识感官

听觉

1.播放录音，谈话：你听到了什么声音？

2.学生听录音，回答

3.提问：刚才我们是用什么器官听到声音的？（学生答

耳朵）

嗅觉和味觉

1.出示三个杯子，分别放白酒、白醋、雪碧。谈话：你

们面前的三个杯子都装有什么东西呢，大家用鼻子闻一闻，

然后再尝尝它们的味道。但有两点需要大家注意，一是闻的