教科版九年级全一册物理5.3 等效电路 同步教案.pdfVIP

第3节等效电路

第1课时

【教学目标】

一、知识与能力

1.知道串联电路总电阻与各个串联电阻的关系。

2.会用串联电路的特点和欧姆定律解决简单的串联电路问题。

3.体会等效电阻的含义。

二、过程与方法

初步认识等效电路在串联电路中的应用。

三、情感、态度与价值观

体验探究的快乐及科学方法的魅力。

【教学重点】

串联电路电阻的特点。

【教学难点】

用理论推导的方法探究串联电路总电阻跟各个串联电阻的关系。

【教学突破】

引导学生充分掌握最基本的电流、电压、电阻之间的关系，以及串联电路的特点；进行

适当的提示，让学生讨论推导，得出结论。

【教学准备】

◆教师准备

多媒体课件。

◆学生准备

干电池(2节)、开关、导线、定值电阻(5Ω、10Ω、20Ω)、滑动变阻器、电压表和电流

表。

┃教学过程设计┃

教学过程批注

结合上一节课中学生对

于阻值模糊的电阻进行测量，

用到了伏安法，这一节课深入

一、创设生活情境，引入新课。提出，已知电阻值，但是一只

上一节课我们学习了测量电阻的阻值的方法——伏安法。但电阻的阻值不够大，又有很多

是，在实际生活中却遇到了这样一个问题：在维修爷爷的收小阻值的电阻，怎么来利用小

音机时，小聪发现收音机中有一只100Ω的电阻坏了，可小阻值的电阻组合成大阻值的

聪手边只有几只50Ω的定值电阻，有什么办法可以解决这个电阻呢？这样将物理知识与

问题吗？实际生活联系在一起，增强了

学生对物理应用于生活的认

识，提高了学生进一步探究的

兴趣。

二、进行新课。

1.知识准备，复习提问。

(1)欧姆定律的内容及表达式。教师提问学生回答，并将这两

(2)串联电路电流、电压的特点。个问题的答案写在黑板上，以

2.实验探究：串联电路的等效电阻。备参考使用，为串、并联电路

(1)问题：现在我们手中有5Ω和10Ω的电阻，能否组合一下等效电阻的理论推导作铺垫。

得到15Ω的电阻呢？

(2)分析电路的等效电阻。

演示：将两电阻串联接到电压U的电路两端，电流表示数为

I，如教材图5－3－2所示。用欧姆定律计算出R与R串联12

后的总电阻，用一个电阻值为R的电阻代替R、R，调节滑12

动变阻器的滑片，使电流表示数为I。显然，对电路中电流

而言，该电阻产生的效果跟前面两个电阻产生的效果相同。

让学生回忆合力的知识，几个力共同作用的效果可以用

一个力来代替，这个力就是那几个力的合力。

让学生明确只有“等效”才能相互“代替”。

教师小结：两次实验中，电流表、电压表的示数是完全相同这一部分内容占用的时间略

的，这说明定值电阻R在电路中产生的效果与电阻R和R12微多一点，主要让学生明确什

串联在同一电路中共同产生的效果相同。在这一基础上，我么才叫做“等效”，只有“等