教科版九年级全一册物理9.2家庭电路 第2课时 安装家庭电路 同步教案.doc

２.家庭电路

第２课时安装家庭电路

【教学目标】

【教学目标】

一、知识与技能

1. 知道开关、三孔插座、螺口灯泡在家庭电路中的安装；

2. 能合理配置家庭电路中的元件.

二、过程与方法

通过模拟家庭电路的安装，培养学生应用知识解决实际问题的能力.

三、情感、态度与价值观

通过学生相互交流合作，培养学生与他人合作的意识，增强安全责任意识.

【教学重点】家庭电路的安装

【教学难点】合理配置家庭电路中的元件

【教具准备】多媒体、多用排插、家庭电路模拟安装板

【教学课时】1课时

【巩固复习】

教师引导学生复习上一节内容，并讲解学生所做的课后作业(教师可针对性地挑选部分难题讲解），加强学生对知识的巩固.

【新课引入】

教师：上一节课我们认识了家庭电路，及家庭电路中量电装置和配电装置的作用，这一节课我们将学习怎样合理的安装家庭电路.学生回忆前面一节课所学的知识.

【进行新课】

教学探究点1现代家庭电路

师：现代家庭电路常用电器较多，负载功率较大，采用多回路配电线路.

师：现代家庭电路中多用低压断路器代替闸刀开关和保险丝，低压断路器也属接通、切断电路的电器，又称空气开关.

PPT展示：1.现代家庭电路常用电器较多，负载功率较大，采用多回路配电线路.

家庭电路中用电器是必不可少的.用电器的一端接零线，一端连开关，开关的另一端连火线.各房间的用电器是并联在火线、零线之间.各用电器都需要一个开关控制.

师：在家庭电路中如果开关控制零线，这样在更换灯泡或检修电路时断开开关，人会不会触电？

生：会，因为此时人如果赤脚站在地上，人将火线与大地导通，火线与大地间有220V的电压，这样就会有较强电流通过人体.

师：三孔插座的上端孔接地有何作用？

生：三孔插座剩余一孔是接地用的，当电路中接入带金属外壳的电器，如电冰箱，即使用电器的外壳和电源火线之间的绝缘损坏，使外壳带电，外壳所带的电也会从接地导线流走，人体接触用电器也不会有危险了.这和高大建筑物上的“避雷针”原理相似.

PPT展示：

2.开关、螺口灯泡、三孔插座在家庭电路中的安装

(1) 电灯在家庭电路中安装时一定要注意：开关应控制相线，这样在更换灯泡或检修电路时，断开开关，才不会触电

(2) 螺口灯座的安装：相线中性线并排走，中性线接进灯座螺口接线柱，相线接进开关里，经过开关接灯座中心接线柱.

(3) 三孔插座的接法：左零右火上接地.

师：分析一下家庭电路中保险丝熔断，可能有哪些原因？保险丝熔断后，能用铜丝或铁丝代替保险丝吗？

生：家庭电路中保险丝熔断，是因为电路中总电流大于保险丝的额定电流造成的，其原因可能是电路短路或是用电器总功率过大.保险丝熔断后，若用铜丝或铁丝代替保险丝，这时电路中总电流超出了家庭电路负载，而“保险丝”不会自动熔断，起不到保护作用，会烧坏其他电路元件或引发火灾.

师讲解：保险丝是用电阻率比较大、熔点比较低的铅锑合金做成的.当干路电流过大时，保险丝发热很快，温度急速上升，到达其熔点时，保险丝熔断，干路就成为断路，支路上一切电器都停止工作.因此在供电正常情况下，家中所有电器同时停止工作，往往意味着保险丝熔断了.有些用户为了自家用电方便，私自将保险丝换成粗的（允许通过的电流大）或干脆换成铁丝或铜丝，这样使用大功率电器时，保险丝就不会断了.但这种做法引起的后果是极其危险的，曾经就有这样的事例，干路中电流大到已使火线和零线成为两条火龙，并且沿着各个支路蔓延开去，而保险丝却安然无恙，根本没有切断电源，起不到保险的作用.

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3.合理配置家庭电路中的元件

(1) 家庭电路中保险丝的选用原则：应使保险丝的额定电流等于或稍大于电路中的正常工作电流，不能用铜丝或铁丝代替保险丝.

(2) 家庭电路用电器的总功率不能超出电能表提供的最大电功率.

教学探究点2家庭电路故障的排查

1.验电笔是判断照明电路中的火线和零线、检验低压电气设备是否漏电的常用而又方便的工具.

在连接家庭电路时，首先应区分零线和火线.我们可以用验电笔来完成这项工作.验电笔的构造如图所示：由金属笔尖、大电阻、氖管和笔尾金属体依次相连而成.在使用验电笔时，用手捏住笔尾金属体，将笔尖接触进户线，若碰到的是火线，则氖管发光.这是因为火线与人所站的大地之间存在电压，而大电阻和氖管的电阻比人体电阻大很多，所以大部分电压加在了大电阻和氖管上，使氖管发光.若笔尖接触的是零线，氖管就不会发光.验电笔分为高压验电笔和低压验电笔，一般一千伏以上的电压称为高压，我们家庭电路的电压属于低压.千万不要用低压验电笔去测高压火线，因为此时人体按比例分得的电压会超过人体所能承受的安全电压

PPT展示：

2. 如果多个电器都要用同一个插座，就必须用插座板了（出示实物插座板），这样可以解决多个用电器的用电问题.

学生观察打开的插座板，师提问：

①插座板中