象鼻桥教学设计.docx

鼻

《象 桥》教学设计

一、激情导入：

1、师：兰兰过桥一课我们认识了两种桥，哪两种？潜入桥、塑料桥，你能用一两句话概括它们的特点吗？

2、今天我们来认识一座特殊的桥，板书课题：象鼻桥

3、质质疑课题：读了课题，你想知道些什么呢？

小朋友们，真会提问，越来越会学习啦！今天我们就带着这些问题，走入我们的课文中去。二、识记生字：

通过预习，小朋友们也圈出了重点词语，老师这里有几个生字宝宝要和小朋友们先见见面，谁来认识一下他们？

（一）带拼音：

yěguǒ shēngbìng fāngbiàn gǎnd?ng cánkuì xiūjiàn m?gu qīnqi ranao野果 生病 方便 感动 惭愧 修建 蘑菇 亲戚 热闹láiláiwǎngwǎng qíxīnh?lì

来来往往 齐心合力

1、带音节读：自读、指读。

2、提醒易读错。平舌音、轻声音（变调）

3、查读。

（二）去音节读：

生字宝宝愿意和我们班的小朋友交朋友，还直夸你们棒呢，现在，它们要去掉音节考考大家了，你们愿意吗？

读得真不错，又给生字宝宝留下了好印象。

（三）交流记字方法：

一年一班的小朋友们可能棒！现在，生字宝宝要单独和你们见面了，它要先见见7号小朋友，还要见号小朋友……看到你们这么好客气，生字宝宝更高兴了，能说说你是怎么记住它们的吗？

形声字：蘑菇、病

与心情有关：感、惭愧。（心中有鬼，所以惭愧）你在什么时候会觉得惭愧呢？

三、初读课文，整体感知

生字宝宝为大家打开了学习课文的大门，现在就让我们正确、流利有感情的来读读课文吧。那个小朋友能从老师刚刚说的哪几个方面来评价一下呢？

三、精读课文，深入理解来读读课文。

读完了课文你现在知道象鼻桥是什么样子了吗？你能和同桌俩伸出胳膊搭一搭吗？这里为什要架起一座象鼻桥呢？请小朋友再读读课文，找一找，并用 线划一划。

生出示第三自然段。

从哪里感受到小动物们的不方便呢？你能用用因为。。。。所以。。。。来说说吗？森林里还有好多小动物你觉得它们又会有怎样的不方便呢？

它们的心情是怎样的？（难过、着急、失落）师：板书。请你难过的读一读吧！小朋友原来这条小河上就是这样吗？（不是）是什么样的呢？谁再来说一说？

（生：欢快的、高兴的、）文中的一次是热闹的。你认为热闹再那里啊？理解来来往往。其它的小动物又会做些什么呢？

小动物来来往往的做着自己喜欢做的和应该做的事情，每天确实很开心。

可是，一场大雨改变了它们的生活。冲坏了他们天天要走的小桥。桥这边的小动物想——让桥那边的小动物来修吧。桥那边的小动物想——让桥那边的小动物来修吧。就这样——你等我，我等你，小桥一直没有修好。

小动物为什么会这样呢？（因为它们都不愿意干，都想让别人干。）师板书：让他人做。哦原来心中此刻只有自己。日子一天天过去，生活中的不方便越来越多，可他们依然一等再等。

但小朋友们你们知道吗？有天清晨河上突然出现了一座奇怪的桥。这是怎么回事呢？请你再到课文中读一读，找一找。（两只大象用象鼻子搭在一起，架起的一座桥。）大象为什么这么做呢？（心里想小动物太不方便了）哦那么大象的心中想的是谁啊？(是大家)

师板书：为大家做。

当小动物们从象鼻桥上经过的时候，表现得怎么样呢？他们又可以去做自己喜欢做的事了。就这样两只大象在河边静静地站了好几天，小动物感到怎样？（感动、惭愧）大屏幕出示因为 所以感动。因为——所以惭愧。请你感动的读一读？谁再惭愧的读一读。如果你是

一只小动物，看到大象默默地为大家奉献着你会对大象说些什么呢？其它小动物和你想的一

样。于是——大家齐心合力修建了一座新桥。而这个新桥的名字依然还叫——象鼻桥。想想这是为什么呢？（为了学习，为了纪念，为了感谢）

也为了告诉大家一个道理：奉献=快乐（师板书）

其实，在生活当中像大象这样的有着默默奉献精神的人也有很多，我们来看一看。（出示图片）在我们的班级中有没有这样的小朋友呢？（你真让人佩服，你真是个有爱心的好孩子）孩子们热心地帮助你身边的人，不仅可以给他们带来快乐，同样，也能给你带来开心。就让我们在生活中彼此关心，把幸福分享给大家，传递给大家吧。