第15课 我和马儿在一起（教学设计）人教版（2012）美术二年级上册.docxVIP

第15课我和马儿在一起（教学设计）人教版（2012）美术二年级上册

一、教学目标

1.知识与技能：学生能够了解马儿的基本特征，学会用线条和颜色表现马儿的形象，并创作一幅与马儿在一起的画作。

2.过程与方法：通过观察、讨论、实践等环节，培养学生观察力、表现力和创造力，提高学生的绘画技能。

3.情感态度与价值观：培养学生对动物的关爱，激发学生对美术学习的兴趣，增强学生自信心和合作意识。

二、教学内容

1.马儿的基本特征及绘画方法。

2.学生创作一幅与马儿在一起的画作。

三、教学重点与难点

1.教学重点：引导学生观察马儿的特点，学会用线条和颜色表现马儿的形象。

2.教学难点：如何运用绘画技巧表现马儿的生动形象，以及如何培养学生的创造力和想象力。

四、教具与学具准备

1.教具：教材、PPT、图片、范画等。

2.学具：绘画纸、铅笔、橡皮、彩色笔、水粉等。

五、教学过程

1.导入：展示马儿的图片，引导学生观察马儿的特点，激发学生对本节课的兴趣。

2.新课：讲解马儿的基本特征及绘画方法，引导学生学习如何用线条和颜色表现马儿的形象。

3.演示：教师示范如何创作一幅与马儿在一起的画作，强调绘画技巧和注意事项。

4.实践：学生按照教师的要求，独立创作一幅与马儿在一起的画作。

5.评价：学生展示自己的作品，互相评价，教师给予点评和鼓励。

六、板书设计

1.马儿的基本特征及绘画方法。

2.学生创作一幅与马儿在一起的画作。

七、作业设计

1.学生独立创作一幅与马儿在一起的画作。

2.家长参与评价，给予建议和鼓励。

八、课后反思

1.本节课学生掌握了马儿的基本特征及绘画方法，能够独立创作一幅与马儿在一起的画作。

2.在教学过程中，注重培养学生的观察力、表现力和创造力，提高学生的绘画技能。

3.课后作业的布置，使学生能够在家长的参与下，进一步巩固所学知识，提高绘画水平。

重点关注的细节是“教学过程”。

1.导入：教师展示马儿的图片，引导学生观察马儿的外形、动态和生活习性，激发学生对本节课的兴趣。同时，教师可以通过提问方式引导学生思考，如：“你们知道马儿有哪些特点吗？”“你们喜欢马儿吗？为什么？”等，以此调动学生的积极性。

2.新课：教师讲解马儿的基本特征及绘画方法，包括马儿的头部、身体、四肢、尾巴等部位的画法。讲解过程中，教师应注重示范，使学生能够直观地了解绘画步骤。教师还可以结合教材、PPT等教具，详细讲解线条、颜色的运用技巧。

3.演示：教师示范如何创作一幅与马儿在一起的画作。在演示过程中，教师应强调绘画技巧和注意事项，如如何运用线条表现马儿的动态，如何运用颜色表现马儿的毛发等。同时，教师还可以分享一些创作心得，引导学生学会观察、学会表现。

4.实践：学生按照教师的要求，独立创作一幅与马儿在一起的画作。在实践环节，教师应巡回指导，及时发现并解决学生在绘画过程中遇到的问题。同时，教师还要关注学生的个别差异，给予有针对性的辅导，使每位学生都能在课堂上取得进步。

5.评价：学生展示自己的作品，互相评价。教师对学生的作品进行点评，肯定优点，指出不足，并提出改进建议。在评价过程中，教师要注重鼓励，增强学生的自信心。同时，教师还可以引导学生从不同角度欣赏作品，提高学生的审美能力。

7.作业设计：学生独立创作一幅与马儿在一起的画作。教师要求学生在课后完成作业，并鼓励家长参与评价。作业的布置旨在巩固学生对课堂所学知识的运用，提高学生的绘画水平。

在教学过程中，教师要以学生为中心，关注学生的个体差异，充分调动学生的积极性、主动性和创造性。通过本节课的学习，使学生能够掌握马儿的基本特征及绘画方法，培养学生的观察力、表现力和创造力，提高学生的绘画技能。同时，教师还要注重情感态度与价值观的渗透，培养学生对动物的关爱，激发学生对美术学习的兴趣。

1.导入环节：

教师可以通过讲述一个关于马儿的趣味故事或者播放一段马儿在草原上奔跑的视频来吸引学生的注意力。

通过问答形式，教师可以引导学生分享他们对马儿的已有知识，如马儿的颜色、种类、生活习性等，以此作为新课的铺垫。

2.新课环节：

教师可以通过实物模型、图片或动画来展示马儿的不同部位，如头、身、四肢和尾巴，并讲解如何用简单的几何形状来概括这些部位。

通过互动式教学，教师可以邀请学生上台尝试画出马儿的轮廓，同时其他学生可以提供反馈和建议。

3.演示环节：

教师在黑板上或通过投影仪展示如何一步一步地画出马儿，从轮廓草图到细节描绘，再到上色。

在演示过程中，教师应强调观察马儿的特点，如鬃毛的飘逸、肌肉的线条、眼神的生动等，并解释如何通过绘画表现出来。

4.实践环节：

学生在教师的指导下开始自己的创作。教师应鼓励学生发挥想