通用新版三字经第39课《明太祖，久亲师》.docx

通用新版三字经第39课《明太祖，久亲师》

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教材分析

《通用新版三字经第39课《明太祖，久亲师》》深入浅出地向学生们介绍了明太祖朱元璋的生平事迹及其治国的理念。本课通过生动的典故和简练的三字韵文，凸显了明太祖勤政爱民、重视教育、尊敬师长的品质，旨在让学生们了解和传承中华民族的优秀文化传统。课程内容紧贴教材，结合历史知识，以实际案例引导学生们认识到尊敬师长、勤奋学习的重要性，培养他们正确的价值观和良好品德。同时，本课与历史学科相关知识点紧密结合，以明太祖的历史背景为依托，使学生们在学习三字经的同时，对我国历史有更深刻的理解。

二、核心素养目标

本课程旨在通过学习《通用新版三字经第39课《明太祖，久亲师》》，深化学生对中国传统文化的认识，培育以下学科核心素养：历史理解与传承、文化认同与尊重、道德品质与自律。通过分析明太祖朱元璋的事迹，学生将提升对历史的理解和感悟，认识到个人品质对于治国安邦的重要性，从而培养对传统文化的传承意识。课程强调文化认同，激发学生对中国优秀文化的自豪感，学会尊重和敬仰传统文化。同时，以明太祖尊敬师长的行为为榜样，引导学生树立正确的道德观念，强化自律意识，将这些品质内化为自身的行为准则，达到提升个人素养的目标。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了相关知识：在学习本课之前，学生已通过教材了解了明朝的基本历史背景，对明太祖朱元璋的身份和地位有初步的认识。此外，学生们在之前的学习中，对中国古代文化、礼仪及尊师重道的传统美德有所了解，为学习本课内容奠定了基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生们对历史故事和人物具有一定的兴趣，喜欢通过生动有趣的故事来学习历史知识。他们具备一定的阅读理解能力，能够通过自主学习、合作交流等方式进行学习。此外，学生们的学习风格多样，有的擅长记忆，有的喜欢思考，有的则更倾向于通过实践来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本课过程中，学生可能会对明太祖朱元璋的生平事迹及治国理念感到难以理解，尤其是对“久亲师”的含义和实际运用。此外，对于如何将尊敬师长、勤奋学习等传统美德融入到现实生活中，学生可能会感到困惑。另外，部分学生可能在学习过程中缺乏主动性和积极性，需要教师引导和激发学习兴趣。

四、教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

为达成本节课的核心素养目标，教学方法将结合讲授法、讨论法、案例研究法和项目导向学习法。

（1）讲授法：教师通过生动的语言和丰富的历史故事，向学生讲述明太祖朱元璋的生平事迹及其尊敬师长的品质，激发学生对历史人物和事件的兴趣。

（2）讨论法：针对明太祖的治国理念以及“久亲师”的现实意义，组织学生进行小组讨论，培养学生独立思考和团队协作的能力。

（3）案例研究法：选择明太祖治理国家的事例，让学生通过分析案例，了解明太祖的治国策略，以及尊敬师长在其中的重要作用。

（4）项目导向学习法：将学生分成小组，以“明朝尊敬师长的传统美德在现代的传承与应用”为主题，设计项目任务，引导学生进行自主探究和合作学习。

2.设计具体的教学活动：

（1）角色扮演：学生分组扮演明太祖、大臣、学子等角色，模拟古代朝廷议政和学子求学场景，亲身体验尊敬师长的意义。

（2）实验：设计一场关于“尊敬师长”的情景剧，让学生在表演过程中感受尊敬师长的重要性。

（3）游戏：开发一款关于明太祖生平事迹的知识问答游戏，让学生在游戏中巩固所学知识，提高学习兴趣。

（4）项目展示：各小组将项目成果进行展示，其他同学进行评价和反馈，促进相互学习和交流。

3.确定教学媒体和资源的使用：

（1）PPT：制作包含明太祖生平事迹、历史图片、重要史实的PPT，帮助学生直观地了解教学内容。

（2）视频：播放与明太祖相关的历史纪录片，让学生更深入地了解明太祖的治国理念。

（3）在线工具：利用网络资源，引导学生查找与明太祖相关的历史资料，培养学生自主学习和信息检索能力。

（4）实物展示：展示与明太祖有关的文物、图片等，增强学生的实物感受，激发学习兴趣。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对明太祖朱元璋尊敬师长美德的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道明太祖朱元璋吗？他为什么要尊敬师长，这与我们现代的生活有什么关系？”

展示一些关于明太祖朱元璋的图片或视频片段，让学生初步感受明太祖的人格魅力。

简短介绍明太祖朱元璋的基本生平和尊敬师长的意义，为接下来的学习打下基础。

2.明太祖基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解明太祖朱元璋的基本生平、治国理念及其尊敬师长的表现。

过程：

讲解明太祖朱元璋的定义，包括其主要的历史成就和治国理念。

详细介绍明太祖尊敬师长的事迹，使用图