Unit 2 Good habits 第2课时 Grammaramp;Fun time 教案（含反思）.docx

Unit2Goodhabits第2课时Grammaramp;Funtime教案（含反思）

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：Unit2Goodhabits第2课时GrammarFuntime

2.教学年级和班级：五年级（3）班

3.授课时间：2023年4月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）

教学内容：

1.教授一般现在时态的肯定句、否定句和疑问句结构。

2.通过活动让学生了解并练习使用频率副词，如always、usually、often、sometimes、never。

3.结合课本“Goodhabits”主题，进行语法练习和趣味活动。

教学步骤：

1.复习导入（5分钟）

-复习上节课的主题，引导学生谈论自己的好习惯。

2.语法讲解（15分钟）

-通过课本例句，讲解一般现在时态的肯定句、否定句和疑问句结构。

-引导学生注意频率副词的使用。

3.互动练习（15分钟）

-学生进行小组活动，用一般现在时态描述组员的好习惯，练习使用频率副词。

-教师巡回指导，纠正错误。

4.趣味活动（10分钟）

-进行“Goodhabits”接龙游戏，学生轮流用一般现在时态描述好习惯，同时使用频率副词。

5.总结与反思（5分钟）

-教师引导学生总结本节课所学内容，并进行自我反思。

作业：

1.根据本节课的学习内容，用一般现在时态写一篇关于自己好习惯的短文。

2.收集身边同学的好习惯，下节课分享。

教学反思：

本节课通过讲解、互动练习和趣味活动，让学生掌握了一般现在时态和频率副词的用法。在教学中，要注意关注学生的实际运用能力，提高课堂趣味性，激发学生学习兴趣。同时，关注学生的个体差异，给予每个学生充分的展示机会，提高他们的自信心。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括：语言能力、思维品质、文化意识及学习能力。通过学习一般现在时态和频率副词，提高学生在实际语境中运用英语进行表达和沟通的能力，培养他们的语言素养。在思维品质方面，培养学生运用英语进行逻辑思维和批判性思维，能够分析、比较和评价不同习惯的优劣。文化意识方面，让学生了解并尊重不同文化背景下的好习惯，增强跨文化交际意识。学习能力方面，培养学生自主学习和合作学习的能力，通过课堂活动和实践作业，提高学生对英语学习的兴趣和自信心，形成持续学习的动力。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了相关知识：五年级的学生已经学习过一般现在时态的基本用法，能够运用一般现在时态描述日常生活中的动作和状态。此外，他们还掌握了一些频率副词，如always、never等，并能简单运用在句子中。

2.学习兴趣、能力和学习风格：五年级的学生对新鲜事物充满好奇，喜欢参与互动性强、有趣的学习活动。在英语学习方面，学生的能力差异较大，部分学生语言表达能力强，敢于开口说英语，而部分学生则较为内向，需要鼓励和引导。在学习风格上，有的学生擅长通过视觉记忆学习，有的则更倾向于听觉和动手操作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在本节课中，学生可能会在以下方面遇到困难：一是将一般现在时态与频率副词结合使用时，可能会出现语法错误，如句型结构不正确；二是部分学生在口语表达时，可能因词汇量不足而影响句子表达的流畅性；三是小组活动时，学生可能因为害羞或自信心不足，而不愿意积极参与讨论和展示。

针对以上分析，教师应在教学中关注学生的个体差异，提供充分的语言实践机会，鼓励学生大胆开口说英语，并及时纠正他们的语法错误，以提高学生的英语表达能力。同时，注重培养学生的学习兴趣，激发他们的学习动力，以提高课堂教学效果。

四、教学资源

1.硬件资源：

-多媒体教学设备

-投影仪

-学生用书《英语》五年级下册

-白板及白板笔

-小组活动用卡片

2.软件资源：

-课本配套光盘

-英语学习软件（含一般现在时态和频率副词练习）

-教学PPT

-课堂活动模板

3.课程平台：

-学校网络教学平台

-在线作业和评价系统

4.信息化资源：

-电子教材

-互动式学习课件

-语音识别软件（辅助口语练习）

5.教学手段：

-小组合作学习

-课堂游戏

-角色扮演

-互动问答

-课堂评价表

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“Goodhabits”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道好习惯对我们的生活和成长有什么影响吗？”

展示一些关于好习惯的图片，让学生初步感受好习惯的魅力。

简短介绍好习惯的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.语法知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解一般现在时态和频率副词的基本概念和用法。

过程：