Unit 4 We love animals 第4课时 教学设计（24张）.docx

Unit4Weloveanimals第4课时教学设计（24张）

主备人

备课成员

教学内容

本节课为人教版PEP小学英语四年级下册Unit4Weloveanimals的第4课时。本节课主要内容为StoryTime，通过学习故事，学生能够理解故事内容，学会动物的英文名称和特征，并能运用所学知识进行简单的交流。

教学重点为能够正确听懂并会说动物的英文名称和特征。教学难点为能够运用所学知识进行简单的交流。

教学过程分为以下几个环节：

1.热身（5分钟）：通过歌曲和自由谈话的方式，引导学生复习已学的动物名称和特征。

2.呈现（10分钟）：通过故事情境，引导学生学习新的动物名称和特征，并通过图片和实物辅助教学。

3.操练（10分钟）：通过小组活动和游戏，让学生在实际情境中运用所学知识进行交流。

4.巩固（5分钟）：通过任务型活动，让学生在实际情境中运用所学知识进行交流。

5.拓展（5分钟）：通过课后任务，让学生进一步运用所学知识进行交流。

6.总结（5分钟）：对本节课所学内容进行总结，并布置作业。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习策略，使其在掌握英语知识的同时，提升综合素养。

1.语言能力：通过学习本节课，学生能够听懂、会说、会读动物的英文名称和特征，提高英语口头表达能力。

2.文化意识：通过学习动物的特征，使学生认识到不同文化背景下对动物的认知和态度可能有所不同，增强对文化差异的敏感性。

3.思维品质：通过小组活动和游戏，培养学生的合作意识和解决问题的能力，提高逻辑思维能力。

4.学习策略：学生能够运用所学知识进行自主学习、合作学习和探究学习，形成有效的学习策略。

教学难点与重点

1.教学重点

（1）词汇重点：本节课的核心词汇为动物的名称和特征描述词汇，如dog,cat,lion,tiger,parrot,panda等，以及形容词短语如hasalongtail,hasashorttail,hasabignose等。

（2）句型重点：本节课的主要句型为Whatdoesitlooklike?Itlookslike...和Doesithave...?No,itdoesnt.Yes,itdoes.，用于描述动物的外貌特征和询问动物的特征。

（3）对话重点：本节课的对话内容主要围绕动物的特征进行问答，学生需要能够听懂并能够运用所学词汇和句型进行对话。

2.教学难点

（1）动物名称和特征词汇的学习：对于部分动物名称和特征词汇，如lion,tiger,parrot,panda等，学生可能较为陌生，需要通过图片和实物辅助教学，帮助学生理解和记忆。

（2）形容词短语的运用：学生可能对形容词短语的运用不够熟练，需要通过例句和练习，让学生在实际情境中学会正确运用形容词短语描述动物的特征。

（3）对话的理解和运用：对于对话内容，学生需要能够理解并能够运用所学词汇和句型进行问答。教师需要通过情景模拟和角色扮演等方式，让学生在实际情境中运用所学知识进行交流。

（4）听力理解：本节课的听力内容涉及到动物的特征描述，学生需要能够听懂并能够理解和描述动物的特征。教师可以通过重复播放听力材料，让学生加强听力训练，提高听力理解能力。

（5）文化差异的认知：学生需要了解不同文化背景下对动物的认知和态度可能有所不同，增强对文化差异的敏感性。教师可以通过举例和讨论的方式，让学生了解和认识到不同文化背景下对动物的认知和态度的差异。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

1.教学方法

（1）情景教学法：通过创设动物生活的情境，让学生在真实的环境中学习动物的名称和特征，提高学生的语言运用能力。

（2）任务型教学法：通过设计各种任务，如小组讨论、角色扮演等，让学生在完成任务的过程中运用所学知识，培养学生的合作意识和解决问题的能力。

（3）游戏教学法：通过设计趣味性的游戏，如动物猜谜、动物特征配对等，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度和积极性。

2.教学手段

（1）多媒体教学手段：利用多媒体课件、视频等资源，为学生提供丰富的视觉和听觉信息，帮助学生更好地理解和记忆动物的名称和特征。

（2）实物教学手段：使用实物模型、图片等教具，让学生直观地观察和认识动物的特征，提高学生的学习效果。

（3）在线教学平台：利用在线教学平台，为学生提供自主学习的资源和方法，引导学生进行预习、复习和拓展学习，提高学生的自主学习能力。

（4）互动教学软件：运用互动教学软件，开展小组讨论、问答等环节，激发学生的思维，培养学生的语言表达能力和逻辑思维能