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27《巨人的花园》教案

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：语文阅读理解

2.教学年级和班级：小学三年级一班

3.授课时间：2022年10月10日

4.教学时数：45分钟

二、教学目标

1.让学生理解《巨人的花园》的故事情节和人物关系。

2.培养学生对阅读的兴趣，提高阅读理解能力。

3.引导学生学会合作学习，培养学生的团队意识。

三、教学内容

1.课文：《巨人的花园》

2.重点词汇：花园、巨人、小孩、快乐等

3.难点句子：巨人为什么要把孩子们赶出花园？孩子们在花园里做了什么？

四、教学步骤

1.导入：教师通过图片或故事引入《巨人的花园》这篇课文。

2.阅读理解：学生自读课文，理解故事情节和人物关系。教师提问，检查学生的阅读理解情况。

3.小组讨论：学生分组讨论，回答教师提出的问题，如：巨人为什么要把孩子们赶出花园？孩子们在花园里做了什么？

4.分享讨论结果：每组选一名代表分享讨论结果，其他组的学生和教师进行评价和补充。

5.总结：教师对学生的回答进行总结，强调课文中的重点词汇和难点句子。

6.作业布置：教师布置相关的阅读理解练习题，让学生课后完成。

五、教学评价

1.通过课后作业的完成情况评价学生的阅读理解能力。

2.通过课堂上的回答和讨论评价学生的参与度和合作意识。

六、教学资源

1.课文《巨人的花园》的文本。

2.相关图片或视频资料。

3.阅读理解练习题。

七、教学注意事项

1.关注学生的阅读体验，引导学生主动参与课堂活动。

2.鼓励学生提问，培养学生的思考能力。

3.注意课堂纪律，确保教学活动顺利进行。

二、核心素养目标

1.语言能力：通过阅读《巨人的花园》，提升学生的语文阅读能力，能理解故事情节和人物关系，掌握重点词汇。

2.思维能力：培养学生分析问题、解决问题的思维能力，能够理解并讨论课文中的难点句子。

3.文化素养：通过学习《巨人的花园》，引导学生体会友谊、快乐等价值观，培养学生的文化素养。

4.自主学习：培养学生自主阅读的习惯和能力，鼓励学生在课堂上积极提问，提高学生的自主学习能力。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：在学习《巨人的花园》之前，学生已经学习了二年级的语文课程，具备一定的阅读理解能力，能够理解简单的故事情节和人物关系。学生也接触过一些基本的词汇和句子结构，对语文学习有一定的基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：大部分学生对阅读故事书感兴趣，喜欢通过故事来学习。学生在阅读理解方面有一定的能力，能够自主阅读并理解故事内容。在学习风格上，学生喜欢通过图片、视频等直观的方式学习，对小组讨论和分享感兴趣。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习《巨人的花园》这篇课文时，学生可能会遇到一些难点句子，如巨人为什么要把孩子们赶出花园？孩子们在花园里做了什么？学生需要通过教师的引导和小组讨论来理解和讨论这些难点句子。此外，学生可能需要进一步提高自主阅读的能力，培养良好的阅读习惯。

四、教学方法与手段

1.教学方法：

a)讲授法：教师通过讲解课文内容，引导学生理解故事情节和人物关系，解释难点句子。

b)讨论法：教师提出问题，组织学生进行小组讨论，鼓励学生表达自己的观点和思考，促进学生之间的交流与合作。

c)互动式教学：教师与学生互动，引导学生主动参与课堂活动，提问和回答问题，提高学生的思维能力和语言表达能力。

2.教学手段：

a)多媒体设备：使用多媒体课件、图片、视频等资源，生动展示课文内容，吸引学生的注意力，增强学生的学习兴趣。

b)教学软件：运用教学软件辅助教学，如在线阅读平台、教育游戏等，提供丰富的学习资源，帮助学生更好地理解和掌握课文内容。

c)分组合作：将学生分成小组，进行小组讨论和合作学习，鼓励学生分享自己的想法和观点，培养学生的团队合作能力和沟通能力。

d)阅读记录表：引导学生填写阅读记录表，记录自己的阅读理解和思考，培养学生自主学习和反思的习惯。

e)课后作业：布置相关的阅读理解练习题，让学生课后完成，巩固所学知识，提高学生的阅读理解能力。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：教师通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕《巨人的花园》这篇课文，教师设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：教师利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读预习资料，理解《巨人的花园》的故事情节和人物关系。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成