五年级上册音乐教案 第6课 花儿与少年湘艺版.docx

五年级上册音乐教案第6课花儿与少年湘艺版

主备人

备课成员

教材分析

五年级上册音乐教案第6课《花儿与少年》湘艺版，是学生对音乐知识进一步学习的课程。本节课通过学习歌曲《花儿与少年》，让学生感受花儿开放的意境，体验音乐带来的快乐。歌曲《花儿与少年》旋律优美，节奏欢快，富有童趣，易于学生演唱。通过学习歌曲，让学生了解音乐的基本节奏和旋律，培养他们的音乐欣赏能力和演唱技巧。同时，通过歌曲的学习，让学生感受生命的美好，培养他们积极向上的生活态度。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要分为三个方面：审美能力、创造力和合作精神。

首先，通过学习歌曲《花儿与少年》，学生能够感受和欣赏音乐的美，培养他们的审美能力。歌曲的旋律优美，节奏欢快，富有童趣，易于学生演唱。通过学习歌曲，学生能够体验到音乐带来的快乐，提高他们对音乐的鉴赏能力。

其次，本节课将引导学生参与音乐的创作过程，激发他们的创造力和创新意识。在教学过程中，教师可以引导学生尝试改变歌曲的节奏和旋律，鼓励他们发挥自己的想象力和创造力，创作出属于自己的音乐作品。

最后，本节课注重培养学生的合作精神。通过合唱、分组演唱等形式，让学生学会与他人合作，培养他们的团队协作能力和集体荣誉感。在合作过程中，学生能够互相学习、互相帮助，提高自己的音乐水平。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：在学习本节课之前，学生应该已经掌握了基本的音乐知识，如音阶、节奏、旋律等。此外，他们应该具备一定的演唱技巧，如呼吸控制、音准把握等。对于五年级的学生而言，他们应该已经熟悉了学校音乐课程的基本内容，具备一定的音乐欣赏能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：五年级的学生对音乐表现出较高的兴趣，尤其是在歌唱和节奏方面。他们喜欢通过实践活动来学习，对于富有创意和趣味性的音乐课程更容易产生兴趣。在学习能力方面，五年级的学生具备一定的自主学习能力和合作能力，能够跟随教师的引导进行学习。在学习风格方面，他们倾向于通过互动、参与和实践来学习，喜欢小组合作和游戏化的学习方式。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本节课的过程中，学生可能遇到的困难和挑战包括：歌曲的音准和节奏掌握、合唱时的协调配合、音乐欣赏能力的提升等。此外，部分学生可能在音乐方面存在自信不足的问题，需要在教学过程中给予鼓励和肯定，帮助他们建立自信。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.实践教学法：通过让学生亲身体验唱歌、演奏等实践活动，提高他们的音乐技能和表现力。例如，在学习歌曲《花儿与少年》时，可以让学生分组进行合唱练习，培养他们的团队协作能力。

2.情境教学法：通过创设有趣、富有创意的音乐情境，激发学生的学习兴趣和主动性。例如，可以利用图片、故事等引导学生进入音乐情境，让他们在情境中感受音乐的美。

3.启发式教学法：通过提问、讨论等方式，引导学生主动思考和探索音乐知识，培养他们的创造力和创新能力。例如，在学习音乐节奏时，可以让学生分组讨论不同节奏的特点和运用，激发他们的思维能力。

教学手段：

1.多媒体教学手段：利用多媒体设备播放音乐、视频等资源，丰富教学内容和形式，提高学生的学习兴趣。例如，可以播放一些与歌曲《花儿与少年》相关的音乐视频，让学生在欣赏中学习音乐。

2.互动教学软件：运用互动教学软件，如音乐游戏、节奏练习等，增加学生的参与度和积极性。例如，可以利用音乐游戏让学生在游戏中学习音乐节奏，提高他们的学习效果。

3.教学乐器：运用教学乐器，如钢琴、吉他等，进行现场演奏和示范，让学生更直观地感受音乐的美。例如，在教学过程中，教师可以利用钢琴演奏歌曲《花儿与少年》，让学生跟随演奏进行合唱。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《花儿与少年》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习音乐知识做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确音乐教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习音乐的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的音乐知识，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解《花儿与少年》的音乐知识点，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围