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一线优秀教师的工作反思

工作目标

德育目标：树立正气，学生必须守时守纪、敬畏老师。

成绩目标：同层次班级名列前茅。

2、我的工作思路

邪不压正、针锋相对、决不退缩、狭路相逢勇者胜。

3、工作过程

只要有违纪的学生，第一、二次进行说服教育，第三次开始进行严厉的批评；在批评过程中学生很容易顶撞老师，甚至威胁老师；我也绝不示弱，争锋相对，然后就请家长。家长经常有事来不了，更多的家长到校后替学生给老师道个歉，但坚决反对把学生带回家反思，也有个别家长到校后责怪老师，并与老师发生冲突的。多数情况下，请家长到校参与教育效果十分微弱！学生不服从管理并与老师发生冲突的现象最频繁时，可以达到每周1次！作为班主任，其中的痛苦与煎熬刻骨铭心、不堪回首。一个人私底下不知哭过多少回，甚至怀疑人生！

我最喜欢的歌曲是信乐团的《海阔天空》：“庆幸的是我，一直没回头”、“要拿执着，把命运的锁打破”、“习惯伤痛，能不能算收获”。

与违纪学生的斗争，我从没想过放弃，从没想过认输！就这样直到高三，情况发生了改变，更多的学生不再违纪、更多的学生不再顶撞老师，班干部管理班级也变得更加容易！高三的历次诊断成绩也达到了我的要求。高考前10天，最后一次批评学生，至此，这场与违纪学生的斗争宣告结束。最终的高考成绩也达到了我们的期望。

4、反思

其实，现在回想起来，当年的工作方式与过程是不值得借鉴的，但是在那种情形下，我又有别的选择吗？如果要找一个值得肯定的地方，那么就应该是不屈不挠、积极向上、永不服输的精神吧！

血的洗礼、浴火重生不应该是我们的选择！但当你必须要经历血的洗礼时，浴火重生给你带来的收获，必然是巨大的！作为班主任，在工作经验、能力、思维、认识上我都得到了极大的提升或改变。

高2014级的班主任工作与当年已经发生了很大的变化，学生也已经是一层次班级的学生了，工作方式也发生了巨大的改变，唯一不变的是当初的精神。

点评：看到黄均辉老师写的总结，他让我想起了自己过去作为班主任和学生斗，和学生一起成长的岁月，这些岁月曾让我痛苦，但现在更让我幸福。我最欣赏的黄均辉老师所说：，唯一不变的是当初的精神，什么精神：那就是：不屈不挠、积极向上、永不服输的精神。

二．课改之路：

1．为什么要进行课改？

基于国家的发展；农业大国→制造大国→创新型大国

基于人的发展：知识的掌握→能力的提升→健全的人格和良好的心理

2．关于分组：向地理、政治、历史组学习的经验。

（1）分组的规模：4人组、6人组、8人组；

（2）小组学习的功能：课内的学习团队→课外的学习团队

小组之间的评价；小组内的相互激励

3．关于学习理论的几个基本用语：

感知阶段即是学生感知典型的化学事物实例，或者感知描述化学事物的语言、陈述化学知识或准备知识的语言、基本的化学实验等。

加工阶段即在感知的基础上对化学事物实例进行分析、综合、抽象，提取其本质特征，并确定特征间的关系；或者是对感知的化学事物形成的表象进行思维加工、形成理性的认识，逐一揭露物质的性质、组成、结构、用途、存在、制法等。

形成阶段是把找出的本质特征概括、类化、推广到化学事物的更大范围，形成概念，或者是使获得的某物质的各个片段知识相互联系、综合起来，借助于化学符号系统使之符号化，形成对该物质的完整认识。由于它们还未跟已有知识建立广泛的联系，具有“孤立”的特点，所以只能是“初步形成”。

联系整合阶段。如果说学习的“形成过程”形成的是一个“点”，那么“联系与整合”则是一个由“点”到“线”、到“网”的过程。

运用巩固阶段。在学生通过讨论、独立思考等方式来解决问题的过程中，达到巩固知识、提高能力的目的。在教学设计中，教师创设的问题应当由课内延伸到课外，由完成教材中习题到分析解决生产、生活中的实际问题。

4．问题的创设、发现、提出、解决、展示、解决