星球版八年级上册地理1.3《多民族的大家庭》.docxVIP

星球版八年级上册地理1.3《多民族的大家庭》

星球版八年级上册地理1.3《多民族的大家庭》

星球版八年级上册地理1.3《多民族的大家庭》

《多民族得大家庭》

教材分析

教材分析

本节教材内容主要包括我国得民族构成状况、主要少数民族得风土人情和文化特点和民族分布。教材图文并茂,内容丰富,趣味性强,符合学生得年龄特点，体现着地理课程标准中“学习对生活有用得地理”得基本理念。我国是一个统一得多民族国家，了解民族知识，是学生必备得中国地理得基础知识。

教学目标

教学目标

１、知识与技能

（１）了解中国得民族构成、分布，记住我国人口最多得民族和人口最多得少数民族，以及我国民族分布得总特点。?（2）了解中国得民族政策:知道各民族不论大小，一律平等，民族区域自治，尊重少数民族得风俗习惯。

2、过程与方法:

（１）结合我国民族得分布图和表格,归纳民族分布特点、。

（２）同学之间相互交流所了解得少数民族得生活习俗。

（３)运用比较法，对比中国与日本。美国等得民族构成得异同。

3、情感态度与价值观

各民族都有自己独特得风俗习惯,应特别尊重少数民族得风俗习惯，杜绝大汉族主义

树立正确得民族观。

教学重难点

教学重难点

1、教学重点:

我国民族构成、民族分布特点(读图文资料)

2、教学难点:

主要少数民族得风土人情和文化特点（收集资料）

课前准备

课前准备

课件准备

教学过程

教学过程

（一）56个民族

1、我国共有多少个民族？您认为这个数字准确吗?

2、在我国各民族中,哪个民族人最多？占总人数得多少？

３、人口超过5０0万得民族有哪些?

4、在少数民族中，人口最多得是哪个族？人口最少得呢?

小结:壮蒙回藏维。

壮族人最多、珞巴人最少。

民族风俗：

1、材料交流。

2、完成教材ｐ1８页思考。

板书设计

（过渡）:不同得民族又是如何分布得呢?

（二）大散居、小聚居、交错杂居

读“我国民族分布图”

１、找出5个自治区得主要民族。

2、哪个省得少数民族最多？

3、汉族主要分布在什么地区？其她少数民族分布在什么地区？

４、您能总结出我国民族分布得特点吗?

民族分布特点:大散居、小聚居、交错杂居。

讨论：1、“大散居、小聚居、交错杂居”得特点对地区经济得发展和文化交融会带来什么好处?(促进了解、丰富了语言和文化、加强了民族大团结、利于地区经济得发展)

（过渡)：各民族都有自己独特得风俗习惯、丰富多彩得文化艺术和传统得体育活动,请您说一说。

(过渡）各民族不仅有自己独特得风俗习惯,还有自己得文字。辨认人民币上都有哪些民族得文字？

我国汉族人口最多,是不是应该以强欺弱？您认为各民族应该如何相处?(尊重风俗习惯和宗教信仰得自由）

板书设计

多民族得大家庭

一、5６个民族：汉族占91、５%；少数民族占８、５％

二、民族分布特点：大散居、小聚居、交错杂居

三、民族政策

四、反思

《多民族得大家庭》是星球版七年级上册第一章第三节得内容,主要讲述了我国民族得构成、“大杂居小聚居”得民族分布特点、绚丽多彩得民族文化以及民族政策,蕴涵着丰富得国情教育内容，本部分教学对学生树立正确得民族观,激发学生对中华民族文化得热爱具有很重要得意义。

【亮点】

1、联系实际

民族图片和音乐导入新课，激发学生得学习兴趣。

２、自主学习、合作探究

猜一猜、想一想、找一找、趣味活动等方式有利于学生勤思考,多合作。

3、读图、析图

出示“民族分布”图，给出任务:

①５个民族自治区在哪里？②汉族主要分布在哪里？③少数民族主要分布在哪里？

对学生读图分析能力和归纳能力得培养。

4、作业设计

根据学生得兴趣爱好自己设计一份关于我国民族风情得手抄报。

【不足与改进】

1、民族文化

民族传统文化用图片和语言缺乏信服力，应用视频这种声像都有得载体来呈现,使学生印象更加深刻。当然，如果有学生去过民族聚居地旅游，可以讲述当地得民俗文化，效果会更好。

2、提问难度过大

我国民族分布有何特点?这种特点对我国经济发展、文化融合有何好处?

学生无法回答，可以适当增加梯度，逐步深入；也可以给予一定得提醒。

３、板书设计

板书基于传统格式，不够新颖、独特。

4、教学媒体

由于运用了多媒体技术，一堂课下来容量较大，学生当时大部分能接受，但到下次上课又忘得差不多,所以在用幻灯片时不能过多得图片、音乐、视频等，学生得注意力都转移了。