广东省德庆县莫村中学2015届九年级体育上学期第三周 第2课 蹲踞式起跑教案.docx

广东省德庆县莫村中学2015届九年级体育上学期第三周第2课蹲踞式起跑教案

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教学内容

《广东省德庆县莫村中学2015届九年级体育上学期第三周第2课蹲踞式起跑教案》的教学内容主要包括以下几个部分：

1.知识与技能：让学生掌握蹲踞式起跑的动作要领，提高起跑速度和技巧。

2.过程与方法：通过分组练习、比赛等形式，培养学生的团队合作精神和竞技体育意识。

3.情感态度与价值观：培养学生积极参与体育活动，养成良好的锻炼习惯，增强体质，提高综合素质。

4.教学重点与难点：重点是让学生掌握蹲踞式起跑的动作技巧，难点是提高起跑速度和协调性。

5.教学资源：教材、教学场地、起跑器、计时器等。

6.教学过程：包括准备活动、基本技能训练、实践比赛、总结评价等环节。

7.教学评价：通过学生的实践表现、比赛成绩、课后反馈等方式进行评价。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：

1.运动能力：通过学习蹲踞式起跑技巧，提高学生的运动能力，使其在短时间内掌握并熟练运用该技能。

2.健康行为：培养学生积极参与体育活动的习惯，增强体质，提高健康水平，培养良好的生活习惯。

3.体育品德：培养学生团队合作精神，培养竞技体育道德，使其在比赛中能够遵守规则，公平竞争。

4.学会学习：通过自主学习、合作学习等方式，培养学生主动探索、积极思考的学习态度，使其在实践中不断成长。

学习者分析

1.相关知识掌握：学生在之前的学习中，已经掌握了基本的田径运动知识和一些起跑技巧，对体育运动的认知和动作理解有一定基础。

2.学习兴趣与能力：学生对体育课程通常抱有较大兴趣，特别是在竞赛类项目上，他们的参与度和积极性较高。在运动能力方面，学生具备一定的协调性和基本的体能。

3.学习风格：学生在学习过程中，偏好通过观察、模仿和实践来掌握技能，对分组练习和竞赛形式的教学活动反应积极。

4.困难和挑战：在学习蹲踞式起跑时，学生可能面临动作要领理解不到位、起跑反应速度慢、动作协调性不足等问题。此外，由于体能和技能水平的差异，部分学生可能在比赛中表现出不自信和不稳定。

教学资源

1.软硬件资源：田径场、起跑器、秒表、标志物、音箱、教学视频等。

2.课程平台：学校体育课程管理系统、教学课件。

3.信息化资源：网络教学资源、体育竞赛软件、学生运动数据分析软件。

4.教学手段：讲解法、示范法、分组练习法、比赛法、反馈法等。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对蹲踞式起跑的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道蹲踞式起跑是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于田径赛跑中蹲踞式起跑的图片或视频片段，让学生初步感受蹲踞式起跑的魅力或特点。

简短介绍蹲踞式起跑的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.蹲踞式起跑技术讲解（10分钟）

目标：让学生了解蹲踞式起跑的基本概念、动作要领和技巧。

过程：

讲解蹲踞式起跑的定义，包括其主要动作元素或步骤。

详细介绍蹲踞式起跑的动作要领、技巧和训练方法，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.实践训练（20分钟）

目标：通过分组练习，让学生熟练掌握蹲踞式起跑的动作技巧。

过程：

学生分组进行蹲踞式起跑的实践训练，教师巡回指导。

学生在起跑线前进行蹲踞式起跑的模拟练习，重点关注起跑反应速度和动作协调性。

教师对学生的练习进行点评和指导，纠正动作不规范的地方。

4.小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与蹲踞式起跑相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论如何改进和提高蹲踞式起跑的动作技巧，以及如何在比赛中更好地运用该技术。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对蹲踞式起跑的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括改进蹲踞式起跑技巧的方法和在比赛中应用的策略。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调蹲踞式起跑的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括蹲踞式起跑的基本概念、动作要领、实践训练等。

强调蹲踞式起跑在田径赛跑中的价值和作用，鼓励学生在课后继续练习和探索。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于蹲踞式起跑的短文，包括学习心得、存在问题和建议，以巩固学习效果。

学生学习效果

1.掌握蹲踞式起跑的基本动作要领和技巧，包括正确的起跑姿势、出发动作和起跑反应速度。

2.提高蹲踞式起跑的动作协调性和准确性