小学专题教育 生命 生态 安全 102 感受生命的意义 课件.pptxVIP

绽放生命之花感受生命的意义

同学们你们来到这个世上，想过如何度过自己的一生吗？你们的身边肯定有自己的榜样，比如：你的爸爸、妈妈，你想像他们一样去生活和工作，度过自己的一生。还有你的亲戚或认识的人当中，可能是医生、教师、公务员，你非常羡慕他们，希望自己以后也成为他们那样。总之，我们每个人对自己未来的人生有很多期待和梦想，希望自己的人生过得精彩而且有意义。你的爸爸、妈妈，还有你羡慕的这些人，他们的人生过的都有意义，都很成功。他们成功的原因是因为他们都懂得我们今天需要学习的三个问题，学习目标，所以今天我们也需要解决这三个问题，解决了，你们的人生肯定也会过的有意义，也会成功的。

学习目标板块一、认识与了解1.知道人为什么活着。2.明白怎样的一生是值得的。3.懂得如何让你的人生有意义。

板块二、预习检测(一)生命的追问1.人为什么活着？对于有些人来说，生活本身的丰富多彩和生命无穷的奥秘已经是一个令人满意的答案了。但是，对于些人而言，是为了让生命有意义，他们认为探索这个问题是有必要的。2.怎样的一生是值得的？（1）能够活出自己的人生，自食其力，实现自我价值，这样的一生是值得的；（2）当别人需要帮助时，付出自己的爱心，无论大小，自愿承担责任，这样的一生是值得的；（3）将个人理想与国家发展、民族复兴和人类命运结合起来，这样的一生是值得的。

板块二、预习检测（二）发现我的生命3.寻求自我的生命意义（1）探索生命意义，是人类生命的原动力之一。只有人类才可能驾驭自己的生活，选择自己的人生道路。（2）生命是独特的，生命意义是具体的。每个人的生活不尽相同，我们都是在自己的生活经历中一点一点地建构自己，形成人们所说的“我的人生”。（3）生命的意义需要自己发现和创造。

李保国，河北农业大学教授、博士生导师。毕生致力于山区开发技术的研究和推广工作，足迹踏遍河北山山水水，示范推广面积达到1826万亩，为河北山区生态治理、农民脱贫致富作出突出贡献。2016年4月10日凌晨4时，这位30多年如一日，扎根山区的太行新愚公因心脏病突发抢救无效逝世。“我一直认为，干点自己喜欢的事，干成点有益于人民的事，什么时候想起来，也是值得骄傲的。”活动：学生小组讨论，每个小组选出一个代表回答。结论：1.生活本身的丰富多彩和生命无穷的奥秘已经是一个令人满意的答案了。2.为了让生命有意义。探究一、谈谈人为什么活着

探究二、怎样的一生是值得过的？从为个人的角度1.同学们回想疫情期间学生如何上网课？教师如何录制网课？快递小哥如何坚守工作岗位？父母如何在防疫期间工作？2.活动：学生自编自导的小品剧《疫情之下》。结论：能够活出自己的人生，自食其力，实现自我价值，这样的一生是值得的。

探究三：怎样的一生是值得的？从为他人的角度谈。《雷锋》

如果你是一滴水，你是否滋润了一寸土地？如果你是一线阳光，你是否照亮了一分黑暗？如果你是一颗粮食，你是否哺育了有用的生命？如果你是一颗最小的螺丝钉，你是否永远坚守在你生活的岗位上？如果你要告诉我们什么思想，你是否在日夜宣扬那最美丽的理想？你既然活着，你又是否为未来的人类的生活付出你的劳动，使世界一天天变得更美丽？我想问你，为未来带来了什么？——节选自《雷锋日记》探究三：怎样的一生是值得的？从为他人的角度谈。结论：当别人需要帮助时，付出自己的爱心，无论大小，自愿承担责任，这样的一生是值得的。

探究四：怎样的一生是值得的？从为社会的角度谈。

学生朗诵：人最宝贵的东西是生命。生命属于我们只有一次。人的一生应当这样度过：当回忆往事的时候，他不为虚度年华而痛悔，也不为碌碌无为而羞愧；在临死的时候，他能够说：我的整个生命和全部精力，都已经献给世界上最壮丽的事业为人类的解放而斗争。”----保尔结论：能够将个人理想与国家发展、民族复兴和人类命运结合起来，这样的一生是值得的。

探究五：初中毕业后，如何选择你的人生道路？高中？大学？为了实现你的人生道路，你现在应该如何去做？探究六：在未来的人生道路上，预测会有哪些变化，如果不是你选择的人生道路，你将如何应对？探究七：在你的生命历程中，发生过哪些重要的事情？结论：1.学会驾驭自己的生活，选择自己的人生道路。2.学会发现和创造自己的人生道路。3.学会在自己的生活经历中一点一点地建构自己。

本课首先阐述生命意义的重要性，告诉我们，无论在怎样的情况下，都应绽放生命的精彩，其次，我们不仅自己享受生命的博大与丰富，而且也要为他人社会国家做出贡