部编版 二年级 语文下册 19 大象的耳朵 教案.docxVIP

部编版二年级语文下册《大象的耳朵》教案

一、教学目标

1.知识与技能：通过本节课的学习，使学生能够正确地朗读课文，理解课文内容，认识本课的生字词，并能联系上下文和生活实际理解词句的意思。

2.过程与方法：通过自主学习、合作交流的学习方式，培养学生的阅读能力，提高学生的语言表达能力。

3.情感态度价值观：通过学习课文，使学生懂得每个人都有自己的特点，要正确看待自己和他人，树立自信心。

二、教学内容

本节课主要学习《大象的耳朵》这篇课文，通过讲述大象和小猪的对话，让学生明白每个人都有自己的特点，要正确看待自己和他人，树立自信心。

三、教学重点与难点

1.教学重点：正确地朗读课文，理解课文内容，认识本课的生字词，并能联系上下文和生活实际理解词句的意思。

2.教学难点：通过学习课文，使学生懂得每个人都有自己的特点，要正确看待自己和他人，树立自信心。

四、教具与学具准备

1.教具：PPT课件、黑板、粉笔、教学卡片等。

2.学具：课本、笔记本、字典等。

五、教学过程

1.导入新课：利用图片或实物导入，激发学生的学习兴趣。

2.朗读课文：教师带领学生朗读课文，要求读准字音，读通句子。

3.理解课文：通过自主学习、合作交流的学习方式，帮助学生理解课文内容。

4.学习生字词：教师引导学生学习本课的生字词，要求学生会认、会写、会用。

5.小组讨论：分组讨论课文中的重点句子，引导学生深入理解课文。

7.课后作业：布置与课文相关的作业，巩固所学知识。

六、板书设计

1.《大象的耳朵》

2.课文内容：大象和小猪的对话

3.教学重点：正确地朗读课文，理解课文内容，认识本课的生字词，并能联系上下文和生活实际理解词句的意思。

4.教学难点：使学生懂得每个人都有自己的特点，要正确看待自己和他人，树立自信心。

七、作业设计

1.抄写生字词，并组词造句。

2.回答课后思考题。

3.结合生活实际，谈谈自己对课文的理解和感悟。

八、课后反思

重点关注的细节：教学内容与教学过程

详细补充和说明：

一、教学内容

《大象的耳朵》是一篇充满趣味的童话故事，通过大象和小猪的对话，展示了每个人都有自己的特点，要正确看待自己和他人，树立自信心的道理。教学内容应围绕这一主题展开，通过分析大象和小猪的性格特点，引导学生理解课文所传达的价值观。

1.大象的特点：大象有着长长的鼻子和蒲扇似的大耳朵，它们是森林里的重要角色，象征着稳重和智慧。大象的耳朵不仅是它们散热的重要工具，也是它们表达情感的一种方式。在故事中，大象的耳朵被赋予了更多的象征意义，代表着大象的自信和包容。

2.小猪的特点：小猪是故事中的另一个角色，它们活泼可爱，好奇心强。小猪对大象的耳朵产生了好奇，通过与大象的对话，小猪学到了一个重要的道理：每个人都有自己的特点，要学会欣赏和尊重他人。

3.教学内容的拓展：在讲解课文内容的同时，教师可以引导学生进行拓展阅读，如了解大象的生活习性、小猪的性格特点等，使学生对课文有更深入的理解。

二、教学过程

1.导入新课：利用图片或实物导入，激发学生的学习兴趣。例如，展示大象和小猪的图片，让学生猜测它们之间会发生怎样的故事。

2.朗读课文：教师带领学生朗读课文，要求读准字音，读通句子。在朗读过程中，注意引导学生体会大象和小猪的语气和情感。

3.理解课文：通过自主学习、合作交流的学习方式，帮助学生理解课文内容。教师可以提出问题，引导学生思考，如：大象的耳朵有什么特点？小猪为什么会对大象的耳朵产生好奇？

4.学习生字词：教师引导学生学习本课的生字词，要求学生会认、会写、会用。结合课文内容，让学生用生字词造句，巩固所学知识。

5.小组讨论：分组讨论课文中的重点句子，引导学生深入理解课文。如：大象和小猪的对话中，哪些句子让你印象深刻？为什么？

7.课后作业：布置与课文相关的作业，巩固所学知识。如：抄写生字词，并组词造句；回答课后思考题；结合生活实际，谈谈自己对课文的理解和感悟。

在教学《大象的耳朵》这一课时，教师应关注教学内容与教学过程，通过生动有趣的故事，引导学生理解课文所传达的价值观。同时，注重培养学生的阅读能力和语言表达能力，提高他们的综合素质。在教学过程中，教师还需关注学生的学习情况，及时调整教学策略，确保教学效果。

三、教学重点与难点

在详细补充和说明教学重点与难点时，我们需要明确学生在学习过程中可能遇到的理解障碍，以及如何有效地帮助学生克服这些障碍。

1.教学重点：正确地朗读课文，理解课文内容，认识本课的生字词，并能联系上下文和生活实际理解词句的意思。

朗读课文：学生需要通过反复朗读来熟悉课文，掌握正确的语音、语调和节奏。教师可以通过集体朗读、个别朗读和分角色朗读等方式，提高学生的朗读能力。

理解课文内容：