信息化课程建设方案教育信息化解决方案.pptx

信息化课程建设方案教育信息化解决方案;埃吕尔;在近代教育变革历程中，从来都不缺乏技术力量！;信息技术对教育影响结构层次(全方面而深刻);信息时代;互联网+

创新关键动力;7;8;9;互联网+教育=？;未来课堂;;;咱们看一组微课，并思索以下问题

微课含有哪几个基础属性？含有哪些特点？

;15;1.2微课程特征;1.4微课特点;1.5微课程科学性;1.6微课评价;“微课”是有明确教学目标，时间控制在十分钟以内，以详细知识点为主要内容教学视频。;关于课程;关于“课”;关于微视频;关于微学习资源;咱们当前所谈论“微课”;;;2.什么是mooc;第一，MOOC课程以教学视频为主，辅以富媒体资源、评价、考试等，并提供交流和讨论。

第二，MOOC课程依靠于某一MOOC平台。

第三，课程都有特定上课时间，有计划投放课程内容，普通连续4-8周，也有较长连续3个月左右。

第四，学习者能够更方便地无偿注册和学习。;第五，学员来自全国、甚至全球各地。

第六，学完并经过考评后可取得一份证书或认证。

第七MOOC本质是一个网络在线课程，是一个新开放教育资源。

第八，MOOC是远程教育、网络课程、开放教育资源和学习管理系统（网络教学平台）最新发展。

;3.基于MOOC学习流程;4.mooc要素１：各种格调短小视频（３分钟－１5分钟）;4.mooc要素2：在线练习，或机器判题，或同伴互评;客观题

提交次数

公布和截止时间

分值

扩充题库，实现题目和选项随机性

答案和解释

主观题

评价量规

评阅规则

编程题;互评;老师评价;4.mooc要素3：网上论坛，答疑互助;提供各种自主学习机会：讨论、互评;年慕课元年;;6.我国近来网络课程建设;精品课程建设;截止年底，已累计建设国家级精品课程3700余门，覆盖了全国31个省、自治区、直辖市近千所高校，并带动起近10000门省级精品课程和校级精品课程。;国家精品课程（十一五期间）;年，教育部开始建设精品开放课程。详细包含精品视频公开课、精品资源共享课。;国家精品资源共享课网建设平台;精品资源共享课网——爱课程;信息化课程建设方案教育信息化解决方案;信息化课程建设方案教育信息化解决方案;7.我国慕课发展历程;被称为我国慕课元年

年教育部将MOOC作为建设工作主要组成个别

十三五期间，在线课程建设是主要工作

;8.国际上MOOC三大平台;8.mooc平台——我国平台;上海交通大学好大学在线

/home/index.mooc

;精品开放课程共享系统-爱课程-首页/home/

全部课程_中国大学MOOC(慕课)

/category/all;Uooc联盟/;果壳网——mooc学院。由果壳网提供，它不是课程提供商，但它与我国外主流课程平台合作，收录其课程;汉字慕课地址;9.MOOC为何吸引人;10.学分认证;11.SPOC——慕课新发展;假如使用了SPOC，能够针对少许特定学习者开展教学，而且能把网络资源与面对面学习(课堂教学)、答疑有机结合起来，是一个经典混合式学习。;使用在线课程（类似于MOOC）对少数真实在校注册学生实施课程教育。和MOOC相比，主要特点包含：人数少、在校注册（收费）、除了在线视频和习题等，还能够有其它辅助线上或线下课堂、答疑。;13.我国高校mooc建设现实状况;我国普通大学MOOC建设;14.若你真正想建设一门mooc课程;;1.什么是翻转课堂;因为翻转了教学流程，所以被形象地成为翻转课堂;被动接收者;我是来听课;“翻转课堂”实质——混合学习;73;三者间关系;1.慕课VS微课;2.翻转课程vs微课;3.翻转课堂VS慕课;

三者关系图;