外研社（三起）三年级英语第二册Module 5 Time Unit2 what’s the time, please教案.docxVIP

外研社（三起）三年级英语第二册Module5TimeUnit2what’sthetime,please教案

教学内容：

本节课是外研社（三起）三年级英语第二册Module5TimeUnit2的内容。主要学习询问时间及回答时间，包括句型Whatsthetime,please?和Itsoclock.的运用。学生将通过图片、故事和游戏等多种形式，学习时间的表达方式，并能够在实际情境中灵活运用。

教学目标：

1.学生能够听懂、会说、会读本节课的重点单词和句型。

2.学生能够在实际情境中运用所学句型询问和回答时间。

3.学生能够理解时间的概念，并能够准确表达整点时间。

4.学生能够通过小组合作，提高英语口语表达能力。

教学难点：

1.句型Whatsthetime,please?和Itsoclock.的正确运用。

2.时间词汇的发音和记忆。

3.整点时间的准确表达。

教具学具准备：

1.课本、练习册。

2.图片、时钟模型。

3.录音机、磁带。

4.小组活动卡片。

教学过程：

1.导入：通过歌曲或游戏，引导学生复习上一节课的内容，激发学生学习兴趣。

2.新课呈现：利用图片、故事等教学资源，展示本节课的重点单词和句型，引导学生跟读、模仿。

3.实践活动：设计小组活动，让学生在模拟情境中运用所学句型询问和回答时间。

4.巩固练习：通过练习册或自编练习，巩固学生对重点单词和句型的掌握。

板书设计：

1.教学外研社（三起）三年级英语第二册Module5TimeUnit2what’sthetime,please

2.重点单词：time,oclock,hour,minute

3.重点句型：Whatsthetime,please?Itsoclock.

作业设计：

1.听录音，跟读课文。

2.完成练习册的相关练习。

3.小组合作，编排一个关于时间的对话，下节课进行展示。

课后反思：

本节课通过多种教学手段，引导学生学习时间的表达方式，提高了学生的英语口语表达能力。在教学过程中，要注意关注学生的学习情况，及时给予指导和鼓励。同时，要注重培养学生的合作意识和团队精神，提高学生的综合素质。在今后的教学中，要继续探索更多有效的教学方法，提高教学效果。

重点细节：教学过程的设计与实施

1.导入环节：通过歌曲或游戏，引导学生复习上一节课的内容，激发学生学习兴趣。此环节可选用与时间相关的歌曲，如Tellmethetime等，让学生在轻松愉快的氛围中复习旧知，为新课的学习做好铺垫。

2.新课呈现：利用图片、故事等教学资源，展示本节课的重点单词和句型，引导学生跟读、模仿。在此环节，教师可通过展示时钟模型，教授学生如何读取时间，并引导学生跟读句型Whatsthetime,please?和Itsoclock.。同时，可通过故事情境，让学生在具体场景中感受句型的运用。

3.实践活动：设计小组活动，让学生在模拟情境中运用所学句型询问和回答时间。此环节可设置多个情境，如询问同学、询问老师等，让学生分组进行角色扮演，提高学生的口语表达能力。同时，教师要注意观察学生的表现，及时给予指导和鼓励。

4.巩固练习：通过练习册或自编练习，巩固学生对重点单词和句型的掌握。在此环节，教师可设计一些与时间相关的练习题，如填空、选择、改写句子等，让学生独立完成，检验学生的学习效果。

1.关注学生的个体差异，因材施教。针对不同学生的学习能力和水平，设计不同难度的问题和活动，让每个学生都能在课堂上有所收获。

2.创设真实的语言环境，让学生在实际情境中运用所学知识。教师可通过设置生活场景、模拟对话等方式，让学生在实践中提高英语口语表达能力。

3.注重培养学生的合作意识和团队精神。在教学过程中，教师要引导学生积极参与小组活动，学会倾听、沟通、协作，提高学生的综合素质。

4.及时给予学生反馈，激发学生的学习积极性。教师要对学生的表现给予肯定和鼓励，同时指出需要改进的地方，让学生明确自己的优点和不足，不断进步。

5.注重培养学生的自主学习能力。在教学过程中，教师要引导学生主动探究、积极思考，培养学生的自主学习能力，为学生的终身学习奠定基础。

在教学过程中，教师要以学生为中心，关注学生的需求和发展，创设有趣、实用的教学情境，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语，提高学生的英语素养。同时，教师要不断反思和改进自己的教学方法，提高教学效果，为学生的成长助力。

在继续深入探讨教学过程的设计与实施时，我们需要更加细致地考虑如何通过活动、互动和反馈来增强学生的学习体验，确保教学目标的达成。

1.导入环节的深入设计

导入环节不仅要复习旧知，还要巧妙地引入新内容。教师可以通过一个简短的时