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不用威逼也有权威的幼儿教师教育心得
在一次桌面嬉戏时,徐卓妍突然哭了,然后许多小伴侣七嘴八舌地告状,说史诚宇打了徐卓妍。原来觉得是一件小事情,我想让史诚宇过来,给他做做思想工作,批判他几句,再告知他以后不要再打人了。
我正预备这么做的时候,他突然大叫一声:“哼!我明天不来幼儿园了!我厌烦死这里了!”我没有听到过有孩子会这样说,有点慌,担忧事情是不是严峻了。于是我想,可能批判他或者劝慰徐卓妍已经不足以解决问题了。
史诚宇当时好像心情很感动,眼睛有点红,也很厌烦的样子,我立刻叫旁边其他小伴侣宁静下来,我说:“现在老师要听史诚宇说实话。你们先自己管自己玩。”这时候徐卓妍心情已经稳定了,我就走到史诚宇旁边,蹲下来,用其他幼儿也可以听见的声音说话(其他幼儿在我开头说话时,也慢慢静了下来,想看我怎么“教训”他。)我对史诚宇说:“现在老师不批判你,也不去听别的小伴侣刚才说你打人的事情究竟是不是真的,老师现在就想听史诚宇说实话,谁先打的,为什么要打。说实话,假如你打的有理由,老师不但不批判你,可能还要批判别的小伴侣乱错怪人。现在你说。”他眼睛看了看我,有点委屈又有点畏缩,突然的,他声音不响,但很清晰地说:“是我先打徐卓妍的,我……我是有意的,”当我正预备说一点什么的时候,他突然又补充了一句,“有意打人是不对的。”
当时有点惊讶,我一句教训他的话也没有说,甚至没有质问他,我只是用很安静的语气和他说话,他竟然已经把我盼望他明白的事情和承认的都自己说出来了。这时,我想是个好机会,我就对全部幼儿说:“老师刚才很生气史诚宇打人,但是现在老师没有那么生气了。由于史诚宇不但和老师说了实话,而且他也很英勇地承认错误了。自己做错了事情,虽然不对,但是假如能够主动的承认错误,老师就信任他肯定会改的!”当时我留意到他的表情很感谢,听的也很仔细,也没那么感动了。
我转过去面对他,很大声的问:“你想对徐卓妍说什么?”然后很自然的,两个小伴侣在“对不起”“没关系”后,很快笑着玩起了雪花片。虽然史诚宇不行能由于一次就改掉爱打闹的问题,但至少在一段时间内,他不但没打人,而且在日经常规方面也比之前好了许多。
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