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1.8完全平方公式;完全平方公式;一、教材分析;一、教材分析;一、教材分析;二、学情教法;三、教学设计;环节一:创设情景引新设疑;环节二:合作交流探索新知;b;;环节四:类比猜想继续探索;环节四:类比猜想继续探索;;环节五、变式训练体验特征;环节六、学会评价布置作业;附:板书设计;四、教学反思;调查作业
老师发现同学们在学完《整式乘法》这一章的各种公式后,在作业中总是出现各种各样的错误,不知是不是我们在公式教学中存在不足,还是同学们思维定势的影响,为了查清原因,改进方法,特向大家作一调查,请把你的真实情况反馈给我们,也许你“不小心”的错误对我们有很大的启发。
班级姓名座号_______;二、填空
5、(2+a)2=6、(a-2)2=————
7、(ab+1)2=8、(x+)2=————
三、计算
9、(2x-3y)210、(-a-b)211、(-a+b)2
四、判断正误(对的打√,错的打×,有错就改,
改在横线上)
12、(a+2)2=a2+2a+4()________
13、(2a+1)2=4a2+1()_______
14、(2a-1)2=2a2-2a+1()_______
15、(a-3)2=a2-9()________
16、(x-5)2=x2-10x-25()_______
五、你有哪些方法得出(a+b)2=?(a-b)2=?
(方法写在背面,看谁方法多);
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