2023学年高一下学期第二次联合调研(5月)语文试题(含答案).pdf

2022-2023学年第二学期六校联合体第二次联合调研

高一语文

注意事项：

1.答卷前，考生务必将自己的姓名、考号和座位号填写在答题卡上。

2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的

答案标号涂黑。如

需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其它答案标号。回答非选择题时，

用0.5毫米的黑色签字笔将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。

3.考试结束后，将答题卡交回。

一、现代文阅读（35分）

（一）现代文阅读I（本题共5小题，19分）

阅读下面的文字，完成1～5小题。

材料一：

俗语说，世界上不存在两片相同的叶子，也正说出了性格的千差万别。

每一个人的性格都是一个独特的系统，这个系统非常复杂，由多种元

素按照一定的方式组合和排列而成，因此也表现出复杂性和差异性。

刘再复认为任何“一个人，不管性格多么复杂，都是由相反两极所构

成的”。这种两极包括动物性和社会性，肯定性和否定性，有善有恶，

有真有假，有美有丑，有悲有喜，有刚有柔，有粗有细……任何性格

或心理状态都是两极性的元素按照一定的方式进行排列组合的表现。

文学作品中塑造成功的人物性格既有美的一面，同时也存在缺陷，难

以界定好坏，无法用简单的词语来概括殆尽。

性格的二重组合，并不是指性格中两极性的元素简单相加，而是杂“

多归一”，具有整体性。这种两极性的元素并不简单叠加在一起，而

是在空间和时间的变化中互相融合、不断转化，组成一个活生生的生

命个体。人的性格并不是静态性的，而是通过两极性的元素不断斗争

融合成一个有机的整体。性格的二重组合并不是指性格中仅仅存在一

组两极性的内容，而是往往存在多组由具体的性格元素构成的对立统

一的内容。由于排列组合方式或形式、比重的不同，会形成千差万别

的二重组合结构。在这种结构中各组性格元素互相依存、互相交织、

互相渗透、互相转化并形成自己的结构层次，使性格呈现出复杂而有

序的运动状态。不管如何组合，性格中都有一个决定其运动方向的主

导因素。

说到性格二重组合原理，很多人会误以为是指每个人的性格中既有好

的一面，也有不好的一面，有美有丑，有善有恶，不可能完全单一。

然而这只是表层的、狭隘的理解，只能简单揭示性格中存在两重内容。

这种表层意义上的二重组合很容易被庸俗化，或作为一种公式照搬套

用。

而二重组合的深层意义，则是指性格内部深层结构中，即人的内心世

界中的矛盾搏斗，以及这种拼搏引起的不安、动荡、痛苦等复杂情感，

强调多种性格元素在性格内部世界中的复杂动态过程。文学史上有很

多具有较高审美价值的典型人物，如贾宝玉、林黛玉、安娜卡·列尼

娜、哈姆莱特等，从表象上看，他们的性格是杂多的，从本质意义上

看，都是二重组合性格。人物性格深处的动荡、不安、痛苦、挣扎，

深深的矛盾和斗争正是人物魅力所在。正如歌德评价莎士比亚是说“

不尽的莎士比亚”，莎士比亚笔下的哈姆莱特、奥赛罗等人物形象难

以说尽，深不可测，蕴含着丰富的内涵。一千个读者眼中有一千个“

哈姆莱特”，正是因为从哈姆莱特身上体现出的忧郁与延宕中可以听

见他内心世界的挣扎，深沉的思索以及对人类灵魂的拷问，从而产生

情感上的颤动，才能产生各种不尽相同、常读常新的强烈审美体验。

文学作品中熠熠生辉的一些人物形象都具有丰富的个性，具备了人类

某些普遍性的情感和特征，因而往往被称为艺术典型。人物性格的二

重组合原理所寻找的道路正是通向个性丰富性的道路，也是通向具有

较高审美价值的典型塑造的道路。优秀的创作者也许不能完全界定什

么是典型，但他们都自觉不自觉地在作品中追求人物个性的丰富性。

(摘编自王琪《高中语文教学中二重组合性格人物教学研究》，有删

减)

材料二：

对人物心灵及其矛盾冲突的描写，中国古代小说比较薄弱，《红楼梦》

却取得巨大进步。

首先，《红楼梦》写出人物心灵深处情感因素与理性因素的真实搏斗。

宝钗一方面想把自己塑造成完“美”的淑女形象，这是她真实的社会欲

求，但是另一方面，她又是一个有生命的人，她不能摆脱生命赋予的

本性。于是两种欲求便在心灵深处发生冲突：一方面，作为一个少女，

面对着神采飘逸的富贵公子宝玉，产生爱慕之情是很自然的；另一方

面，又用理性原则掩埋爱的心迹。在探望宝玉时，她点头叹道：“早‘

听人一句话，也不至今日。别说老太太、太太心疼，就是我们看着，

心里也疼……’刚说了半句忙又咽住，自悔说的话急了，不觉的就红了

脸，低下头来”。感情与理性两股潜流在内心冲突，使人们看到人物

心灵深处。

其次，作者