- 1、本文档共14页,可阅读全部内容。
- 2、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
- 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载。
- 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
2021年初二第二学期生物教学工作计划范文
在生物教学中,教师要根据教学内容和学习目标,创设教学情境,
将新课程理念深入课堂,充分在课堂中体现出教师指导下的学生主体
作用。下面是小编整理的关于初二生物教学的工作计划,欢迎阅读。
(一)
一、指导思想
坚持科学发展观,以先进的教育思想为指导,以提高课堂教学效
益,减轻学生负担为目标,继续开展“和谐高校、思维对话”型课堂
建设与作业改革活动,借鉴和学习先进的教改经验,加强教学的组织
形式、教学方式、学习方式的研究和探索,深化课堂教学改革;加强探
究性教学的实践和研究,积极进行作业改革,减轻学生过重的课业负
担,探索差异教育方式方法,重视反思教学和现代教育科学的实践和
运用,坚持校本教研为主体,不断开创初中生物教学教研工作的新局
面,
二、工作思路
(一)以课堂为主阵地,继续围绕“和谐高效、思维对话”型课堂建
设的目标,开展教学研究。加强课堂教学模式的研究,努力提高课堂
教学效率。
(二)积极围绕促进学生发展,优化作业设计、作业批改的改革,切
实减轻学生过重的课业负担。
(三)进行差异教育的研究和探索,面向全体,因材施教,努力发展
学生个性。
(四)探索有效集体备课方式,促进教师专业化发展,提高教师教学
水平。
三、主要任务和措施
(一)向课堂四十分钟要质量,进一步深化课堂教学改革。
继续推进“和谐高效、思维对话”型课堂建设。努力打造“和谐
课堂”,努力实现“三维”目标的和谐;课堂教学过程的和谐;教学进度
与教学难易度的和谐;师生关系的和谐;生生关系的和谐;学生身心的和谐;
课堂教学气氛的和谐;课内与课外的和谐;学习成绩与自身成长之间的和
谐等方面的要求。继续推进课堂教学“五还”“两提高”的策略要求,
即:把课堂时间还给学生、把课堂空间还给学生、把提问的权力还给
学生、把评价的权力还给学生、把学习、认知和习得的过程还给学生。
提高教师的教学艺术,激发学生的学习兴趣,做到教师“乐教”,学
生“乐学”;提高学生活动的思维品质。坚持课堂教学“三讲”(讲思维
障碍点,讲知识内在联系,讲科学方法)“三不讲”(学生会的不讲,能
自己学会的不讲,讲了也不会的不讲)的教学策略,
(二)继续抓好优化作业设计的改革探索和实践。
坚持以人为本、联系生活、关注差异、合作探究和有效性、科学
性、层次性、发展性、自主性、开放性、多样性的原则,除了布置常
规的以基础知识为主的随堂书面作业外,还可布置适量的探究性、开
放性和实践性的作业,如阅读作业和探究实践作业等。认真研究巩固
性作业,扩展性作业和综合实践性作业三种作业类型的具体要求,要
做到科学设计作业、合理布置作业、认真批改作业,并加大对作业批
改的探索和研究,避免低效、无效作业,提高作业的效率,实现愉快
学习、轻松学习。下力气改变“作业教学设计不精、作业批改不重视、
反馈矫正环节不落实、作业教学总体效益较低”的现状,
(三)积极进行差异教育的探索与研究,因材施教,努力发展学生个
性。
实施差异教育,就是针对学生差异,因材施教,促进学生富有个
性的健康发展。坚持因学定教、做到因差异而教、依差异而教、为差
异而教是“和谐高效思维对话”型课堂倡导的首要教学原则。区域推
进差异教育研究是发展学生个性、提升生命质量的必然要求:是建设
高效课堂、提升教学质量的现实要求;是促进教育公平、提升教育水平
的时代要求;是创建特色学校、提升办学境界的基本要求。生物教师要
加强学习,提高认识,积极进行差异教育的研究和探索,联系各学校
的校情和学情,结合生物学科特点,选择具有针对性的教育组织形式
和方法策略进行探索和实践。做到积极参与,稳步推进,力求实效。
努力实现面向全体学生,发展学生个性,大面积提高教学质量的目标
要求。
(四)加强以探究性学习为主体的教学模式的探索和研究
倡导探究性学习,是生物新课程的三大理念之一,生物学科中的
科学探究是学生积极主动地获取生物科学知识,领悟科学研究方法而
进行的各种活动。教师必需向学生提供更多的机会让学生亲自参与和
实践。教师要为学生的探究性学习创设情景;应鼓励学生自己观察、思
考、提问,并在作出假设的基础上进行探究的设计和实施;探究要注意
课内外活动相结合;要重视探究性学习报告的撰写和交流。同时要注意
探究性学习不是全部的教学活动,教师要根据具体的教学内容采取多
您可能关注的文档
- 新员工入职培训方案内容 .pdf
- (完整版)小学生必背古诗75首80首目录) .pdf
- 教科版2022--2023学年度第一学期六年级科学上册期末测试卷及答案.pdf
- 民法典婚姻编测试题及答案 .pdf
- (完整版)人教版三年级美术下册复习要点归纳汇总 .pdf
- 【面试真题】2023年7月2日—7月6日全国各地各考试面试真题汇总.pdf
- 学校实验室危险压缩气体“五双”管理制度 .pdf
- 2024学年八年级下学期期中测试物理试卷(解析版) .pdf
- 新课标全国二轮复习高考仿真测试2 含答案 .pdf
- 青海 保安员考试卷儿 .pdf
- 语文人教部编版一年级上册(2024年新版)3《江南》.pptx
- 道德与法治人教版八年级(上册)3.2 遵守规则 课件.pptx
- 英语人教PEP版七年级(上册)unit8 sectionA period2.pptx
- 道德与法治人教版八年级(上册)3.期中检测卷.pptx
- 数学苏教版一年级(上册)第1课时 数的认识.pptx
- 英语人教PEP版三年级(上册)Part A 双休作业.pptx
- 人美版美术三年级(上册)第10课 民间面塑 课件 (1).pptx
- 数学苏教版五年级(上册)综合与实践 班级联欢会.pptx
- 数学苏教版六年级(上册)6.2 百分数的意义和写法.pptx
- 道德与法治人教版三年级(上册)10父母多爱我++第一课时(课件).pptx
文档评论(0)