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第10课辽夏金元的统治
1.(2022·昭通高一阶段练习)如图是辽朝孔庙分布情况。这反映出辽朝()
A.对中原汉民族文明的认同
B.儒学已经成为官方哲学
C.推行因俗而治的统治政策
D.民族政权实现了封建化
2.唐代,一些内迁的党项人被授以“闲田”,他们开始学习农耕。西夏建立前,党项人已经
进入河西走廊的凉州、甘州等农业区,农业生产技术进一步提高。据汉文史料记载,宋代党
项人已是“耕稼之事,略与汉同”。这可以用来说明()
A.西夏全面模仿两宋制度
B.西夏农耕经济取代游牧经济
C.唐宋经济重心转向西北
D.少数民族对西北边疆的开发
3.斯塔夫里阿诺斯在《全球通史》中有如下叙述。材料中①②③所代表的政权分别是()
(女真人)击败了在东北地区居统治地位的①,②为之鼓舞,决定收复此地,导致了(女真人对)
中国北部大规模入侵。宋朝防御土崩瓦解,③朝廷只得留在中国中部的长江流域和南方地区。
A.金南宋北宋B.金辽北宋
C.辽北宋南宋D.金辽南宋
4.(2022·海南卷)种植桑、枣树是唐宋以降施仁政的象征。宋太祖下诏“广植桑枣者”免税,
“伐桑枣为薪者”治罪;西夏有“禁民伐桑枣为薪”的规定;金朝也规定“凡桑枣,民户以
多植为勤”,即使户籍少的猛安谋克也须拿出十分之一的土地种植桑枣。上述现象说明两宋
时期统一多民族国家的发展表现在()
A.疆域拓展B.民户管理
C.文化认同D.政权认同
5.(2022·汕头高一期末)元世祖忽必烈将国号从“大蒙古国”改为“大元”,取《易经》“大
哉乾元”之义,以年号“中统”纪年,并“内立都省,以总宏纲,外设总司,以平庶政”,
还表示要“施仁发政,期与物以更新”。这表明元朝()
A.巩固了多民族国家的统一
B.实行各民族平等的政策
C.延续了中原王朝统治方式
D.放弃了游牧民族的传统
6.(2022·佳木斯高一期末)如图是我国某一时期的部分行政区域图,这一时期管理A区域的机
构是()
A.宣政院
B.行中书省
C.枢密院
D.中书省
7.(2022·长春高一阶段练习)某学者说:“元朝行省,无视历来与划界密切相关的几条最重要
的山川边界——秦岭、淮河、南岭、太行山的存在……湖广行省以湖南、湖北为主体而又越
过南岭有广西。”观察下图可知,湖广行省的布局()
A.以山川形便为基本原则
B.囊括了自然和人文差异很大的区域
C.不利于中央对地方的管理
D.增强了元朝在国防和经济上的实力
8.(2022·丽水高一阶段练习)有学者认为,横越欧亚大陆的道路因为元政权的控制,旅行变得
安全了。在中断了一千年之后,欧洲人又能进入亚洲和远东了。据此可知,元朝的建立()
A.改变了欧亚大陆的政治格局
B.引发大规模的民族迁徙
C.保障了陆上丝绸之路的畅通
D.客观上推动东西方交流
9.(2022·抚州高一期末)元朝与唐、宋、明不同,它并不禁止各族之间互相通婚,所以蒙汉、
回汉、畏汉以及各边疆民族之间的通婚的现象十分普遍。这说明元代()
A.蒙古族放弃游牧生活B.民族交融加速
C.政府强制各民族通婚D.民族矛盾消失
10.(2022·扬州高一期中)(元朝)在考试程式上规定蒙古、色目人考两场,而汉人、南人须考
三场,题目的难易也迥然不同。同时,蒙古人、色目人愿意考汉人、南人科目者,中选后加
官一等。这反映出元朝在民族关系上()
A.化解了民族矛盾B.推行民族歧视政策
C.实现了民族交融D.强化蒙古贵族特权
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