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前邴小学
吴计元
人教版小学六年级数学——统计
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一、教材分析:
(一)教材地位和作用
相关统计图结识,小学阶段主要结识条形统计图、折线统计图和扇形统计图。考虑到扇形统计图在日常生活中广泛应用,《原则》把它作为必学内容安排在本单元。本单元是在前面学习了条形统计图和折线统计图基础上进行教学。主要通过熟悉事例使学生体会到扇形统计图特点和作用。
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(二)教学目的和重、难点
依据教材特点,考虑到学生已有认知结构和心理特性,制定下列目的
(1)通过实际问题结识扇形统计图特点和作用。感受到统计与生产、生活密切联系,体会到统计实用价值。
(2)能从扇形统计图中获取正确信息,并能做出合理解释和推断,从中学会互相交流,互相评价。
(3)培养学生学习兴趣,树立学好数学自信心。
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教学重点:
在条形统计图和百分数等知识基础上,理解扇形统计图特点。
教学难点:
掌握扇形统计图中数量之间百分比关系,
会分析这些数据。
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二、学情分析
本课教学是在学生已有统计经验基础上,学习新知。六年级学生已经学习了条形统计图和折线统计图,知道他们特点,对各种统计图优劣已有了初步理解,并含有一定概括、分析能力,在此基础上,通过新旧知识对比,自然生成新知识点。
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三、教法学法
1、在本节课教学中,将课堂放手给学生,让学生自己搜集信息、分析信息,自主摸索、合作交流,参与知识构建,培养学生搜集、整理、筛选、分析信息能力。
2、让学生学有价值数学。我在创设情境时利用了学生非常熟悉课间活动导入新课,既提升了学习兴趣,也表达了“数学起源于生活,也服务于生活”。使学生不但在学数学,也在用数学。
3、本节课我利用了多媒体辅助教学,直观生动,增长了课堂容量,提升了课堂效率。
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四、教学过程:
(一)激趣引入,创设情境
我以学生喜欢运动项目调查为切入点,导入新课,使学生感觉到数学与日常生活息息相关,生活中处处有数学,从而调动他们学习积极性。
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1、六年一班最喜欢运动项目调查表
(1)用哪种统计图可以描述出喜欢每种运动项目的人数?
项目
乒乓球
足球
跳绳
踢毽
其它
人数
12
8
6
5
9
(二)新旧知识对比,探究学习
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2、
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六(1)班最喜欢运动项目统计图
年12月10日制
2.从上面统计图中,你得到了哪些信息?
1.这个圆表示什么?其中每个扇形表示什么?
3.你能提出什么数学问题?
3、处理冲突,学习扇形统计图
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从图中你能理解哪些信息?
天天喝这样一盒特仑苏,能补充营养成份各多少克?
4、巩固、加深:
牛奶中含有丰富营养成份,所含营养成份下列:
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5、回顾知识生成,小结扇形统计图特点和作用:
(1)用整个圆面积表示总数,即单位“1”
(2)用圆内各个扇形大小表示各部分数量占总数百分比;
(3)长处:直观看出各部分与总量关系,
即各部分占总量百分比
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扇形统计图还能够画成圆柱形。比如,我国人口最多5个省人口数量各自占全国百分比情况以下图所表示。
你知道吗?
6.知识拓展:
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1.李明天天作息时间安排以下图:
(1).你能得到哪些信息?
(2).你认为李明作息时间安排合理吗?
(3).你作息时间与李明有什么不同?
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2.陈东家每月生活费支出计划如图:
(1).你能得到哪些信息?
(2).假如陈东家每月生活费支出是1000元,你能提出并处理哪些问题?
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年5月6日各时刻气温统计图
年5月7日
单位:℃
粮食32%
棉花30%
油料38%
农作物计划种植面积统计图
年2月
(四).知识整合‘全课总结:
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高兴ABC.
1.一块地分别种上玉米、大豆、蔬菜和其它作物,要反应各种作物占这块地百分比应绘制成()统计图。
A.条形B.折线C.扇形
2.小强要统计他从一年级到六年级每年体检身高改变情况最好用()统计图。
A.条形B.折线C.扇形
3.某公司要统计到年销售改变情况,应绘制()统计图。
A.条形B.折线C.扇形
某公司要统计各品种销售量多少,应绘制()统计图。
C
B
B
A
A.条形B.折线
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