“双减”政策下小学语文作业设计的优化策略 .pdf

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作业设计不仅关系到学生的语言能力培养，更影响着学生思维方式和学习习

惯的形成。在“双减”政策下，教师通过分析作业内容的丰富性、作业形式的创新

性、作业层次的设计以及评价方式的多样性，可以为小学语文教学提供实用的改

进方案，激发学生学习语文的兴趣，同时培养学生的批判性思维和创造力。本文

以小学语文五年级下册第三单元“遨游汉字王国”为例进行说明。

一、单元目标

本单元是综合性学习单元，是继中年级在单元内安排“综合性学习”栏目之后,

第一次设置单元整组习内容。本单元课文旨通过单元整组的综合性学习内容，全

提升学生的语文核心素养。教学目标可以详细分为以下几个方：

1.探索汉字的奥秘

教师创设丰富的学习情境，如“时间机器”和“汉字实验室”，深入“汉字王国”

探索汉字的发展历程和书写乐趣，从而激发学生的好奇心和探索欲。

2.加深对汉字的认识

(1)通过趣味汉字大挑战，如汉字谜语解密和故事化谜语题，让学生复习

和巩固学过的汉字提高语言逻辑能力。

(2)通过汉字演化之旅，引导学生研究汉字从甲骨文到现代简体字的演变

过程，加深对汉字演化规律的认识。

3.培养审美能力和创造力，感受汉字的魅力

(1)在创意书写大赛中，鼓励学生结合个人兴趣进行汉字设计，以及通过

汉字故事图画、汉字创作视觉故事，培养学生的审美能力和创造力。

(2)通过汉字与文化的探秘，让学生深入探讨汉字与中华优秀传统文化之

间的联系，通过创作短文或小视频的方式讲述汉字故事，感受汉字的魅力。

二、单元设计内容

第一站：趣味汉字大挑战

第一关：汉字谜语解密

亲爱的同学，欢迎你来到“趣味汉字大挑战”的第一关——汉字谜语解密。在

这个环节中，你将遇到一系列精心设计的汉字谜题，每个谜题都是对汉字知识的

一次小考验，也是对你智慧的挑战。你需要运用所学的汉字知识解开谜底，发现

汉字背后的故事和文化。

1.字词谜语：请你动脑筋思考，揭示以下谜底：

(1)皇帝的新衣。

(2)四都是山，山山都相连。

(3)千字头，木子腰，太阳出来从下照，人人都说味道好。

2.故事化谜语题

一天，苏东坡、苏小妹、秦少游聚在一起，席间，秦少游顺口吟出一首绝句：

“我有一物生得巧，半边鳞甲半边毛，半边离水难活命，半边入水命难保。”苏东

坡一听，马上附和道：“我有一物两边旁，一边好吃一边香，一边上山吃青草，

一边入海把身藏。苏小妹文思敏捷，也脱口而出：“我有一物生得奇，半身生双

翅，半身长四蹄。长蹄跑不快，长翅飞不起。”

他们三人说的是同一个字，你猜到了吗？

第二关：汉字演化之旅

欢迎来到“趣味汉字大挑战”的第二关：汉字演化之旅。在这一环节中，我们

将带领你穿越时空，探索汉字从远古甲骨文到现代简体字的演变历程。通过这次

旅行，你将有机会深入了解汉字不仅仅是语言文字的载体，更是中华优秀传统文

化的重要组成部分。

1.探索任务：甲骨文寻根

请你选择一个常见的现代汉字，通过网络资源或图书馆资料追溯它的甲骨文

形态，然后尝试复原这个字在不同历史时期的书写形式，包括金文、大篆、小篆、

楷书等。通过这个任务，你将会发现汉字形态的演变过程，以及每种形态的文化

和历史意义。

2.创作任务：演化故事书

基于你所研究的汉字，创作一本小书。在这本书中，你要描述所选择的汉字

从甲骨文到现代简体字的演化过程，并解释这种演变对汉字意义和使用的影响。

你可以利用绘画、剪贴、电子文档等多种形式来完成这本书，最重要的是通过你

的创作展现汉字演化的奇妙之旅。

第三关：创意书写大赛

来到“趣味汉字大挑战”的第三关，我们将举办一场别开生的创意书写大赛。

这一关的目的是让你将汉字学习与个人创造力相结合，将传统书写艺术与现代审

美观念融为一体，展现汉字之美的同时展现自己的艺术才华。

1.个性化汉字设计

请你选择一个对你来说有特殊意义的汉字，运用你的创意进行个性化设计。

你可以考虑将这个汉字与你的兴趣爱好、生活经历或梦想相结合，通过色彩、形

状、线条等元素表达这个汉字的独特魅力。无论是手绘、电子绘图还是利用其他

材料制作，都欢迎你尝试，展示你对这个汉字独