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五年级松鼠最新知识点

《松鼠》一文以生动传神的描写及精确而简练的说明，介绍了松鼠美丽的外

形、驯良的性格和乖巧的行为，突出表现了松鼠讨人宠爱的特点，表达了作者对

松鼠的宠爱之情。下面给大家共享关于五年级松鼠学问点，欢迎阅读!

五年级松鼠教案

教学目标：

1.感受松鼠的漂亮和可爱。

2.激发学生对小动物的宠爱。

教学重难点：

重点：感受松鼠的漂亮和可爱。

难点：激发学生对小动物的宠爱。

教学打算：自制课件

教学时数：1课时

教学过程设计：

〈一〉渲染学习氛围

1.同学们，今日我们一起去森林乐园玩，好不好?

2.这一路上会遇到很多动物，咱们一见到他们就立刻跟他们打声招呼，怎么

样?(师播放动画，画面上出现几种小动物)

[设计意图]通过活泼轻快的音乐，艳丽生动的画面，吸引学生，激发其学习

的爱好]

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〈二〉整体感受松鼠

1.松鼠这一课大家预习过了吧，你觉得松鼠怎么样?

2.课文给我们介绍了松鼠的哪些方面，打开书，读一读，你肯定会知道!

(了解课文是从松鼠的样子、游玩、搭窝、吃食四个方面进行描写，依据学

生的回答，老师随机板书)

〈三〉感受松鼠的外形的美

1.我们班的小挚友读书可仔细啦，下面我们就来看看课文是怎样描写松鼠样

子的，谁来读第一自然段。

2.现在我请大家做件事，你们再看看这段话，记住你认为很关键的词语，待

会我要考考大家的记性。

3.读完了吗(读完啦)都记住啦(记住了)起先考啦。这个自然段从哪些方面描

写了松鼠的样子?(生抢答)

师：下面，可要睁大眼睛，集中留意力，跟着我的鼠标走。鼠标点到哪，你

能想出文中用了哪些关键词语来描写，你就立刻举起手。

[设计意图：通过竞赛的形式，抓关键词的学习方式，感受松鼠的外形美]

4.指导朗读。

(1)刚才，大家记住的关键词都写出了松鼠的漂亮、可爱。现在，谁想试着

读一读。

(2)谁敢说有一句我比他读的更棒呢(抓住句子指导朗读)

(3)师生接读

(4)谁也上台来当回小老师，和你的学生们合作读这个自然段?

[设计意图：指导学生有感情地朗读，进一步感受松鼠外形的`漂亮。这样的

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教学设计不仅体现“活”，更重要的是非常好玩，孩子们能在趣中学，同时也能

起到师生互动，生生互动的作用]

〈四〉感受松鼠打窝的巧

1.读的不错，松鼠不只样子漂亮，也很机智，他还有什么本事呢?(会搭窝)请

一位同学读读这个自然段(生读)

2.下面请大家看这一句(出示“窝搭好了……风吹雨打了。)

3.质疑：为什么松鼠把窝搭好后，还要加个盖呢?

你能在这句话中找到答案吗?

4.感受打窝的奇妙

看来，松鼠搭窝过程中的每一个举动都有他的目的。(出示整段)

我们一起来读读第一句(松鼠经常把窝……这样就……)那么在松鼠搭窝的过

程中，你觉的哪也可以加一条横线，并说说松鼠这样做的目的?看来，松鼠真是

一种聪慧的动物呀!(板书：聪慧)

[设计意图：充分地给孩子读的时间，充分地给孩子发觉的机会，从而激发

了孩子学习的爱好。孩子在这样的学习氛围中懂得了松鼠为何这样搭窝。获得“读”

和“找”的机会后，孩子再次获得“说”的机会。]

〈五〉感受松鼠活动的趣

1.现在，我们再来看看松鼠是怎样活动的(出示其次自然段)

2.请同学们放声自由读这个自然段。

3.瞧，我给大家带来了一张松鼠追逐游戏的图片，你们觉得这图片怎样?

4.师：我们班的小挚友都很聪慧。我信任你们肯定能运用书上没有出现的精

彩动词让这几只松鼠动起来。先到小组中探讨探讨，想好了，就上来写吧!生上

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台写。

5.松鼠玩够了，闹够了，也要休息了。那我们也静静地把刚才想到的，说到

的松鼠追逐游戏的情景写下来。让顽皮、可爱的松鼠留在你的文字里，留在你的

记忆中。(生写)[设计意图：通过“放”的教学方式，让课堂再次活跃起来。让