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五年级松鼠最新知识点
《松鼠》一文以生动传神的描写及精确而简练的说明,介绍了松鼠美丽的外
形、驯良的性格和乖巧的行为,突出表现了松鼠讨人宠爱的特点,表达了作者对
松鼠的宠爱之情。下面给大家共享关于五年级松鼠学问点,欢迎阅读!
五年级松鼠教案
教学目标:
1.感受松鼠的漂亮和可爱。
2.激发学生对小动物的宠爱。
教学重难点:
重点:感受松鼠的漂亮和可爱。
难点:激发学生对小动物的宠爱。
教学打算:自制课件
教学时数:1课时
教学过程设计:
〈一〉渲染学习氛围
1.同学们,今日我们一起去森林乐园玩,好不好?
2.这一路上会遇到很多动物,咱们一见到他们就立刻跟他们打声招呼,怎么
样?(师播放动画,画面上出现几种小动物)
[设计意图]通过活泼轻快的音乐,艳丽生动的画面,吸引学生,激发其学习
的爱好]
第1页共10页
〈二〉整体感受松鼠
1.松鼠这一课大家预习过了吧,你觉得松鼠怎么样?
2.课文给我们介绍了松鼠的哪些方面,打开书,读一读,你肯定会知道!
(了解课文是从松鼠的样子、游玩、搭窝、吃食四个方面进行描写,依据学
生的回答,老师随机板书)
〈三〉感受松鼠的外形的美
1.我们班的小挚友读书可仔细啦,下面我们就来看看课文是怎样描写松鼠样
子的,谁来读第一自然段。
2.现在我请大家做件事,你们再看看这段话,记住你认为很关键的词语,待
会我要考考大家的记性。
3.读完了吗(读完啦)都记住啦(记住了)起先考啦。这个自然段从哪些方面描
写了松鼠的样子?(生抢答)
师:下面,可要睁大眼睛,集中留意力,跟着我的鼠标走。鼠标点到哪,你
能想出文中用了哪些关键词语来描写,你就立刻举起手。
[设计意图:通过竞赛的形式,抓关键词的学习方式,感受松鼠的外形美]
4.指导朗读。
(1)刚才,大家记住的关键词都写出了松鼠的漂亮、可爱。现在,谁想试着
读一读。
(2)谁敢说有一句我比他读的更棒呢(抓住句子指导朗读)
(3)师生接读
(4)谁也上台来当回小老师,和你的学生们合作读这个自然段?
[设计意图:指导学生有感情地朗读,进一步感受松鼠外形的`漂亮。这样的
第2页共10页
教学设计不仅体现“活”,更重要的是非常好玩,孩子们能在趣中学,同时也能
起到师生互动,生生互动的作用]
〈四〉感受松鼠打窝的巧
1.读的不错,松鼠不只样子漂亮,也很机智,他还有什么本事呢?(会搭窝)请
一位同学读读这个自然段(生读)
2.下面请大家看这一句(出示“窝搭好了……风吹雨打了。)
3.质疑:为什么松鼠把窝搭好后,还要加个盖呢?
你能在这句话中找到答案吗?
4.感受打窝的奇妙
看来,松鼠搭窝过程中的每一个举动都有他的目的。(出示整段)
我们一起来读读第一句(松鼠经常把窝……这样就……)那么在松鼠搭窝的过
程中,你觉的哪也可以加一条横线,并说说松鼠这样做的目的?看来,松鼠真是
一种聪慧的动物呀!(板书:聪慧)
[设计意图:充分地给孩子读的时间,充分地给孩子发觉的机会,从而激发
了孩子学习的爱好。孩子在这样的学习氛围中懂得了松鼠为何这样搭窝。获得“读”
和“找”的机会后,孩子再次获得“说”的机会。]
〈五〉感受松鼠活动的趣
1.现在,我们再来看看松鼠是怎样活动的(出示其次自然段)
2.请同学们放声自由读这个自然段。
3.瞧,我给大家带来了一张松鼠追逐游戏的图片,你们觉得这图片怎样?
4.师:我们班的小挚友都很聪慧。我信任你们肯定能运用书上没有出现的精
彩动词让这几只松鼠动起来。先到小组中探讨探讨,想好了,就上来写吧!生上
第3页共10页
台写。
5.松鼠玩够了,闹够了,也要休息了。那我们也静静地把刚才想到的,说到
的松鼠追逐游戏的情景写下来。让顽皮、可爱的松鼠留在你的文字里,留在你的
记忆中。(生写)[设计意图:通过“放”的教学方式,让课堂再次活跃起来。让
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