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课堂教学技能智慧树知到课后章节答案2023年下泰山学院
泰山学院
第一章测试
1.在教育调查研究中,为获取相关资料而对一所学校或一个学生进行的专门调
查属于
答案:
个案调查
2.苏联十月革命胜利后,专门从事流浪犯罪儿童教育,著有《教育诗》、《论
共产主义教育》的教育家是
答案:
马卡连柯
3.在外部条件大致相同的课堂教学中,每个学生学习的需要和动机不同,对教
学的态度和行为也各式各样,这反映了下列哪种因素对学生身心发展的影响
答案:
个体能动性
4.在教育目的价值取向问题上,主张教育是为了使人增长智慧、发展才干、生
活更加充实幸福的观点属于
答案:
个人本位论
5.当前我国九年制义务教育学制年限划分采用的是A
答案:
“六三”制
第二章测试
1.主张课程内容的组织以儿童活动为中心,提倡做中学“”的课程理论是
答案:
活动课程论
2.保加利亚学者洛扎诺夫在20世纪260年代创立的一种利用联想、情境、音
乐等强化教学效果的方法是
答案:
暗示教学法
3.我国古代教育文献《学记》中要求“学不躐等”、“不陵节而施”,提出杂施而“
不孙,则坏乱而不修”。这体现了教学应遵循
答案:
循序渐进原则
4.教师引导学生选择有针对性的格言、箴言作为座右铭以自励、自警、自律,
使其获得教益的德育方法是
答案:
个人修养法
5.在德育过程中,体现马克思主义“一分为二”辩证法认识学生的德育原则是
答案:
发扬积极因素与克服消极因素相结合
第三章测试
1.李红学习了气象气候知识后,加深了对以前学过的地形地势知识的理解,这
种现象属于
答案:
逆向迁移
2.王跃接到高考录取通知书已十多天了,仍心情愉悦,往常觉得平淡的事也能
让她很高兴,这种情绪状态属于
答案:
心境
3.人的高级心理机能是在一定社会历史文化背景下,借助语言,通过人与人的
社会交往而形成的。持这种观点的心理学家是
答案:
维果斯基
4.上初中以来,刘俊突然好像不认识自己了。“我到底是谁?我将来做什么呢?”
这类问题经常困扰着他。根据埃里克森的社会心理发展理论,他处于哪个发
展阶段?
答案:
同一性对角色混乱
5.王老师是地理老师,相当自信。他认为,只要他努力,就能提高地理学习困
难学生的成责,这说明王老师哪种心理特征较好?
答案:
教学效能感
第四章测试
1.19世纪末,美国心理学家桑代克通过对()的学习研究,建构了科学教育心
理学的体系。
答案:
动物
2.在教育心理学领城中,研究最多、研究时间也最长的部分是
答案:
学习过程
3.下列()属于程序性知识的学习。
答案:
熟练运用定义
4.教学应适应学生“最近发展区”的观点是()提出的。
答案:
维果斯基
5.根据埃里克森的人格发展阶段论,中学生人格发展的主要任务是
答案:
建立自我同一感
第五章测试
1.学生学不习了教学设计后,掌握了教学设计、教学策略等的概念。这种学习
是
答案:
概念学习
2.提出公民教育和劳作学校主张,具有社会本质倾向的教育家是
答案:
凯兴斯坦纳
3.决定教育领导权的是
答案:
政治经济制度
4.“因材施教”是人的发展的()对教育的要求。
答案:
个别差异性
5.人的发展的互补性要求教育应该做到
答案:
长善救失
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