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课堂教学技能智慧树知到课后章节答案2023年下泰山学院

泰山学院

第一章测试

1.在教育调查研究中，为获取相关资料而对一所学校或一个学生进行的专门调

查属于

答案:

个案调查

2.苏联十月革命胜利后，专门从事流浪犯罪儿童教育，著有《教育诗》、《论

共产主义教育》的教育家是

答案:

马卡连柯

3.在外部条件大致相同的课堂教学中，每个学生学习的需要和动机不同，对教

学的态度和行为也各式各样，这反映了下列哪种因素对学生身心发展的影响

答案:

个体能动性

4.在教育目的价值取向问题上，主张教育是为了使人增长智慧、发展才干、生

活更加充实幸福的观点属于

答案:

个人本位论

5.当前我国九年制义务教育学制年限划分采用的是A

答案:

“六三”制

第二章测试

1.主张课程内容的组织以儿童活动为中心，提倡做中学“”的课程理论是

答案:

活动课程论

2.保加利亚学者洛扎诺夫在20世纪260年代创立的一种利用联想、情境、音

乐等强化教学效果的方法是

答案:

暗示教学法

3.我国古代教育文献《学记》中要求“学不躐等”、“不陵节而施”，提出杂施而“

不孙，则坏乱而不修”。这体现了教学应遵循

答案:

循序渐进原则

4.教师引导学生选择有针对性的格言、箴言作为座右铭以自励、自警、自律，

使其获得教益的德育方法是

答案:

个人修养法

5.在德育过程中，体现马克思主义“一分为二”辩证法认识学生的德育原则是

答案:

发扬积极因素与克服消极因素相结合

第三章测试

1.李红学习了气象气候知识后，加深了对以前学过的地形地势知识的理解，这

种现象属于

答案:

逆向迁移

2.王跃接到高考录取通知书已十多天了，仍心情愉悦，往常觉得平淡的事也能

让她很高兴，这种情绪状态属于

答案:

心境

3.人的高级心理机能是在一定社会历史文化背景下，借助语言，通过人与人的

社会交往而形成的。持这种观点的心理学家是

答案:

维果斯基

4.上初中以来，刘俊突然好像不认识自己了。“我到底是谁?我将来做什么呢?”

这类问题经常困扰着他。根据埃里克森的社会心理发展理论，他处于哪个发

展阶段?

答案:

同一性对角色混乱

5.王老师是地理老师，相当自信。他认为，只要他努力，就能提高地理学习困

难学生的成责，这说明王老师哪种心理特征较好?

答案:

教学效能感

第四章测试

1.19世纪末，美国心理学家桑代克通过对()的学习研究，建构了科学教育心

理学的体系。

答案:

动物

2.在教育心理学领城中，研究最多、研究时间也最长的部分是

答案:

学习过程

3.下列()属于程序性知识的学习。

答案:

熟练运用定义

4.教学应适应学生“最近发展区”的观点是()提出的。

答案:

维果斯基

5.根据埃里克森的人格发展阶段论，中学生人格发展的主要任务是

答案:

建立自我同一感

第五章测试

1.学生学不习了教学设计后，掌握了教学设计、教学策略等的概念。这种学习

是

答案:

概念学习

2.提出公民教育和劳作学校主张，具有社会本质倾向的教育家是

答案:

凯兴斯坦纳

3.决定教育领导权的是

答案:

政治经济制度

4.“因材施教”是人的发展的()对教育的要求。

答案:

个别差异性

5.人的发展的互补性要求教育应该做到

答案:

长善救失