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少儿趣味编程Scratch主题课《作业大作战》教学设计

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课程基本信息

1.课程名称：少儿趣味编程Scratch主题课《作业大作战》

2.教学年级和班级：三年级2班

3.授课时间：2022年10月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标

1.逻辑思维：学生能够运用顺序、循环、选择等编程语句解决问题，锻炼逻辑思维能力。

2.创新意识：学生通过自主设计程序，激发创新意识，培养解决问题的能力。

3.团队协作：学生在小组合作中，学会沟通、协作，共同完成任务。

4.自主学习：学生通过自主探究、发现问题、解决问题，培养自主学习能力。

重点难点及解决办法

重点：

1.Scratch编程基本操作：学生掌握Scratch软件的基本操作，包括角色克隆、控制角色移动、旋转等。

2.编程语句的应用：学生能够运用顺序、循环、选择等编程语句解决问题。

难点：

1.编程逻辑：学生理解并运用顺序、循环、选择等编程语句，解决实际问题。

2.创意设计：学生如何将所学编程知识应用于实际场景，设计出有趣的作品。

解决办法：

1.针对重点，采用讲解演示、学生跟随操作、小组讨论等方式，让学生熟练掌握Scratch编程基本操作。

2.针对难点，通过案例分析、小组讨论、学生演示等方式，引导学生理解编程逻辑，并鼓励学生发挥创意，设计有趣的作品。同时，教师给予及时反馈和指导，帮助学生克服困难。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

-讲授：教师通过讲解Scratch编程的基本操作和编程语句，为学生提供理论知识框架。

-讨论：学生分组进行讨论，分享学习心得和解决问题的策略，促进学生之间的互动和交流。

-案例研究：分析典型案例，引导学生思考和解决问题，提高学生的实际应用能力。

-项目导向学习：学生分组完成《作业大作战》项目，培养学生的团队协作能力和创新思维。

2.设计具体的教学活动：

-角色扮演：学生扮演不同的角色，如程序员、测试员等，体验编程和解决问题的过程。

-实验：学生在实验环节中，通过实际操作Scratch软件，巩固所学知识，提高动手能力。

-游戏：设计有趣的编程游戏，让学生在游戏中运用编程知识，提高学习的趣味性。

-竞赛：组织小组竞赛，激发学生的竞争意识和团队协作精神，促进学生的积极参与。

3.确定教学媒体和资源的使用：

-PPT：教师使用PPT呈现教学内容，配合生动形象的动画和图表，提高学生的学习兴趣。

-视频：播放Scratch编程教程视频，让学生更直观地了解编程操作和技巧。

-在线工具：利用在线编程平台，让学生进行实际编程练习，及时反馈和指导学生的学习进度。

-学生作品展示：组织学生展示自己的编程作品，鼓励学生分享经验和收获，提高学生的自信心。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《作业大作战》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过作业难以完成的情况？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索如何通过编程来解决作业难题。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解Scratch编程的基本概念。Scratch是一种图形化编程语言，它可以帮助我们创建有趣的故事、游戏和动画。通过Scratch编程，我们可以学习到计算机科学的原理和逻辑思维。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了如何使用Scratch编程来创建一个简单的作业助手。通过这个案例，我们将了解如何运用编程语句来控制角色的移动和动作。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调顺序、循环和选择这三个重点。对于循环和选择的难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与作业相关的实际问题，如如何通过编程来计算数学题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示如何使用Scratch编程来解决一个具体的数学问题。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“如何利用Scratch编程解决实际作业问题”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总