2024年幼儿园大班科学教案评价《水的三态变化》含反思.docxVIP

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2024年幼儿园大班科学教案评价《水的三态变化》含反思

大班科学教案评价《水的三态改变》含反思适用于大班的科学主题教学活动当中，让幼儿那用语言表达自己视察到的水的三态改变，了解水的改变，知道水遇热会变成水蒸气，遇冷会结冰，用多种感觉和体验水的改变的好玩和新奇，快来看看幼儿园大班科学评价《水的三态改变》含反思教案吧。

活动目标：

1.了解水的改变，知道水遇热会变成水蒸气，遇冷会结冰。

2.那用语言表达自己视察到的水的三态改变。

3.用多种感觉和体验水的改变的好玩和新奇。

4.激发幼儿对科学活动的爱好。

5.情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。

活动打算：

电热水壶一个、2人一块冰

活动过程：

*小试验：水rarr;蒸气：在孩子共同关注下，视察烧开水，水和蒸气互变现象，看看电热水壶口往外冒气时，把一个盘子放在壶口上会发生什么现象，视察蒸气凝成的小水珠。蒸气rarr;水：看看盘子上有什么，小挚友可以把手掌触摸蒸气感受手的潮湿。

*让孩子看一看、闻一闻、摸一摸冰块，感知冰的特性，说一说冰块放在手心有什么感觉，你能拿冰块多久，看看冰块有什么改变?为什么会有这种改变?

*小挚友很喜爱冰块，这些冰块被小挚友玩到溶化了，你们回家可以做很多式样的冰块：彩色冰块、豆豆冰块、模型冰块

活动延长：

*孩子特别宠爱冰棍，由此引导孩子去探究冰凝固和冰溶化的奇妙，既能染孩子进一步了解、感知冰的特征，有能满意孩子新奇心和求知欲，促进家园互动。

*小挚友回家做冰块玩。

活动过程的对话：

孩子们看到老师打算电热水壶，又打了水，都围起来看。

荣一郎说：水是软软的。小试验起先了，插电加热，很快水开了。陈新说：水壶唱歌了。张俊骞说：水壶的嘴巴冒气了。

老师说：水壶的嘴巴冒气了，这个现象我们叫它什么?

有小挚友说冒烟、

有小挚友说烧开水，

蓝钧说是小乌龟，与水联系上了。

思索过程的视察记录

黄劲说：水蒸气。在孩子共同关注下，视察烧开水，水和蒸气互变现象，看看电热水壶口往外冒气时。黄晨把手放进蒸气上：我的手湿湿的。

有几个小挚友新奇也来试试，老师把一个盘子放在壶口上发生什么现象?看看盘子上有什么，盘里有很多水珠。小挚友可以把手掌触摸蒸气，感受水的改变。老师打开窗，水蒸气出去了，去哪儿?变成什么?有小挚友说，找它的好挚友玩。只要黄劲说到天空变成白云了。

潘子健说怎么会变成冰呢?

感受冰块的冰冷：

孩子每2人一块冰，看一看、闻一闻、摸一摸冰块，感知冰的特性，说一说冰块放在手心有什么感觉，你能拿冰块多久，小手冻得受不了，一个个做鬼脸。

看看冰块改变?渐渐地溶化了。老师告知他们，为什么会有这种改变，冰在0度凝固，温度上升了冰块会溶化的。陈炫昊玩冰块后，手冰凉的，淘气的有意去摸摸老师的手，看到老师被冻惊讶的样子，觉的他自己成功了。小挚友很喜爱冰块，这些冰块被小挚友玩到溶化成水了，还恋恋不舍。

怎么会变成冰呢?请大家回去放水到一个容器内，放进冰箱里，一段时间，就做成冰块了。

评价：

孩子特别宠爱冰棍，由此引导孩子去探究冰凝固和冰溶化的奇妙，既能让孩子进一步了解水的三态改变的过程，用多种感觉和体验水和蒸气互变的好玩过程，又感知冰的特征，又能满意孩子新奇心和求知欲，促进家园互动。

教学反思：

本次活动，幼儿能够主动、主动地参加到活动中去。通过老师由浅入深的提问方法，发展幼儿的思维。并能动手动脑，通过试验操作去探究问题和解决问题。幼儿通过视察和思索，用记录表格的形式，将试验结果记录下来。通过与大自然界水的干脆接触，让幼儿懂得珍惜水资源，生活中做到节约用水，逐步产生珍惜自然资源的情感和初步的环保意识。

小百科：水（H?O）是由氢、氧两种元素组成的无机物，在常温常压下为无色无味的透亮液体。水是最常见的物质之一，是包括人类