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目录;第二单元;第8课时│波、光的直线传播和光的反射;第8课时│中考解读;第8课时│考点聚焦;第8课时│考点聚焦;第8课时│考点聚焦;第8课时│考点聚焦;第8课时│考点聚焦;【针对训练2】课堂上，老师用一套科学器材进行“研究光的反射定律”的实验演示，得出了正确的结论。(1)根据光的反射定律，如果入射角为20°，则反射角的大小是________。;第8课时│考点聚焦;第8课时│考点聚焦;第8课时│考点聚焦;第8课时│考点聚焦;第8课时│考点聚焦;第8课时│综合突破;第8课时│综合突破;第8课时│综合突破;第8课时│综合突破;第8课时│综合突破;第8课时│综合突破;第8课时│跟踪演练;第8课时│跟踪演练;第8课时│跟踪演练;第8课时│跟踪演练;第8课时│跟踪演练;第8课时│跟踪演练;第8课时│跟踪演练;第8课时│跟踪演练;第8课时│跟踪演练;第8课时│跟踪演练;第8课时│跟踪演练;第9课时│光的折射;第9课时│中考解读;第9课时│考点聚焦;第9课时│考点聚焦;第9课时│考点聚焦;第9课时│考点聚焦;第9课时│考点聚焦;第9课时│考点聚焦;第9课时│考点聚焦;第9课时│考点聚焦;第9课时│考点聚焦;第9课时│考点聚焦;第9课时│考点聚焦;第9课时│考点聚焦;第9课时│考点聚焦;第9课时│考点聚焦;第9课时│综合突破;第9课时│综合突破;第9课时│综合突破;第9课时│综合突破;第9课时│综合突破;第9课时│跟踪演练;第9课时│跟踪演练;第9课时│跟踪演练;第9课时│跟踪演练;第9课时│跟踪演练;第9课时│跟踪演练;第9课时│跟踪演练;第9课时│跟踪演练;第9课时│跟踪演练;第9课时│跟踪演练;第9课时│跟踪演练;第9课时│跟踪演练;第9课时│跟踪演练;第10课时│力;第10课时│中考解读;第10课时│考点聚焦;第10课时│考点聚焦;第10课时│考点聚焦;第10课时│考点聚焦;第10课时│考点聚焦;第10课时│考点聚焦;第10课时│考点聚焦;第10课时│考点聚焦;第10课时│考点聚焦;第10课时│考点聚焦;第10课时│考点聚焦;第10课时│综合突破;第10课时│综合突破;第10课时│综合突破;第10课时│综合突破;第10课时│综合突破;第10课时│跟踪演练;第10课时│跟踪演练;第10课时│跟踪演练;第10课时│跟踪演练;第10课时│跟踪演练;第10课时│跟踪演练;第10课时│跟踪演练;第10课时│跟踪演练;第10课时│跟踪演练;第10课时│跟踪演练;(5)实际操作时，手拉着弹簧测力计做匀速直线运动是比较难做到的，因而测力计的读数不一定等于摩擦力的大小。请你提出一个改进的方法，确保测力计的读数等于摩擦力的大小。
你的做法(画图或文字说明)：___________________________________________________________________________________。;第10课时│跟踪演练;第10课时│跟踪演练;第10课时│跟踪演练;第10课时│跟踪演练;第10课时│跟踪演练;第11课时│运动和力;第11课时│中考解读;第11课时│考点聚焦;第11课时│考点聚焦;第11课时│考点聚焦;第11课时│考点聚焦;第11课时│考点聚焦;第11课时│考点聚焦;第11课时│考点聚焦;第11课时│考点聚焦;第11课时│考点聚焦;第11课时│考点聚焦;第11课时│考点聚焦;第11课时│综合突破;第11课时│综合突破;第11课时│综合突破;第11课时│综合突破;第11课时│综合突破;第11课时│综合突破;第11课时│跟踪演练;第11课时│跟踪演练;3．(4分)清晨，英林同学背书包骑自行车行驶在上学的路上，我们说他静止是以下列的哪种物体为参照物的()
A．路边的树
B．迎面走来的人
C．背着的书包
D．路面疾驰而去的汽车;第11课时│跟踪演练;第11课时│跟踪演练;第11课时│跟踪演练;第11课时│跟踪演练;第11课时│跟踪演练;第11课时│跟踪演练;第11课时│跟踪演练;第12课时│代代相传的生命;第12课时│中考解读;第12课时│考点聚焦;第12课时│考点聚焦;第12课时│考点聚焦
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