情绪需要动机课件.pptVIP

第一节需要v一、需要的含义v二、需要的种类v三、需要的理论

一、需要的含义v（一）需要的概念v（二）需要的特点

（一）需要的概念v需要是由生理上或心理上的缺失或不足引起的一种内部的紧张状态，是个人活动积极性的源泉。

（二）需要的特点v1、需要具有客观现实性v2、需要具有主观差异性v3、需要具有动力发展性v4、需要具有整体关联性

1、需要具有客观现实性v人是自然实体，也是社会实体，为了个体和社会的生存与发展，人们必然会产生种种客观需要。v人的需要是在一定的自然条件下或社会条件下产生的，它会随着客观条件的变化而变化。

2、需要具有主观差异性v需要具有主观性，是个体对机体内部或外界生活的要求的主观反映，以意向、愿望、动机、抱负、兴趣、信念等形式表现出来。v需要具有个体差异性。主要表现为需要量的差异与需要质的差异。

v需要的量的差异主要是指需要种类和满足需要的方式方法多少不一。v有的人需要种类多，而且满足需要的方式方法也多。v有的人需要种类多，但满足需要的方式方法很少。v有的人需要种类少，但满足需要的方式方法多。v较差的一种是，有的人需要种类少，且满足需要的方式方法亦少。

v需要的质的差异是指同一种需要有水平高低之别和满足需要的方式方法不同。v有的人需要水平较高，满足这种需要的方式方法水平也较高。v有的人需要的水平高，满足这种需要的方式方法的水平不高。v有的人需要水平低，满足这种需要的方式方法的水平较高。v较差的是，有的人需要的水平低且满足这种需要的方式方法的水平也低。

3、需要具有动力发展性v需要是个体活动的基本动力，是个体行为动力的重要源泉。v人的需要是一个不断发展变化的动态结构，永远不会只停留在某一种水平上。v（1）从内容方面来看，需要的发展性表现在两方面，即横向发展和纵向发展。v前者是指需要的种类增多或减少。增多是基本的、一般的趋势，减少是特殊的、个别的现象。v后者是指需要的水平层次提高或降低。提高是基本的、一般的趋势，降低是特殊的、个别的现象。

v（2）从需要实现的手段上看，需要的发展性还表现在实现或满足需要的方式手段越来越多，水平越来越高。

4、需要具有整体关联性v人的需要结构中的诸要素是相互联系、相互作用的整体。这种整体关联性表现为各种需要互为条件，又互为补充。v一方面，精神需要的存在与发展以物质需要的存在与发展为基础；物质需要的存在与发展又以精神需要的存在与发展为条件。v另一方面，各种需要又是互为补充的，如某一种需要得不到满足，可以通过另一种需要的满足来保持个体相对的心理平衡。

二、需要的种类v根据需要的起源分类v（一）自然性需要与社会性需要v根据需要对象的性质分类v（二）物质需要与精神需要

三、需要的理论v（一）马斯洛的需要层次理论v（二）需要的其他理论（自学）

（一）马斯洛的需要层次理论v需要的层次理论是美国心理学家A·H·马斯洛提出来的。他认为，人的需要包括不同的层次，而且这些需要都由低层次向高层次发展的。层次越低的需要强度越大，人们优先满足较低层次的需要，再依次满足较高层次的需要。v马斯洛把需要分为五个层次，即生理需要、安全需要、归属与爱的需要、尊重的需要和自我实现的需要。

人类需要的层次关系自我实现需要

1、生理需要v生理需要是最基层的需要，是指维持个体生存与种族繁衍的需要。v包括对食物、空气、睡眠、性、母性等的需要。v马斯洛指出，如果所有的需要都得不到满足，那么，有机体就会被生理需要所支配。

2、安全需要v安全需要是指对安全的环境、恒定的秩序、避免伤害和威胁的需要。v例如，房子上安上防盗门窗，喜欢稳定的工作，参加各种社会保险，注意食品、药品卫生等。

两女生被男教师罚喝一瓶白酒2006年10月24日《大江晚报》v西安电10月20日下午，岐山县第一初级中学初三（一）班的小豆和小桦（化名）被班主任侯某（男）叫到了宿舍，原因是课间检查学生课桌时，侯某发现她们抽屉里有一个夹板（烫头发的工具）和一封信，侯某认为她们违反“学校、班级相关规定”。但两个女生没有想到，侯老师的处分竟然是让她们喝掉一瓶白酒。当晚7时许，小豆和小桦先后被家长紧急送到岐山县人民医院急诊科救治。经诊断，两人均属

v“酒精中毒”。和小豆比较要好的初三（四）班男生小唐听说了此事，便去“质问”作为一个班主任怎么可以让女生喝白酒！据小唐说，侯老师骂他多管闲事，抄起一根小臂粗的木棒向他打来。22日，记者见到小唐当晚的病历记录：闭合性颅脑损伤，全身多处软组织损伤。v22日下午，据该校教导处王主任讲，他不很清楚这事。当他帮记者联系侯某时，对方电话关机。

教育规范与安全感v遍观《小学生日常行为规范》、《中学生日常行为规范》、《高等学校学生行为准则》，