北京工业大学机械工程及自动化专业卓越工程师培养方案.doc

卓越工程师教育培养计划

机械工程及自动化专业

（本科）

北京工业大学

十二月

机械工程及自动化专业

本科培养方案

一、培养目的及培养模式

1.培养目的

面向首都国际化背景下的社会发展需求，面向现代先进制造产业，培养具有卓越工程师技能和素质的应用人才。

其中的关键词是：首都国际化、先进制造产业、工程师、卓越。

1）北京是政治中心、金融中心、商贸中心、科技开发中心。国际化技术开发、管理、商贸、金融的公司林立，国家机关管理、科技开发与研究、以及北京工业发展均需要大量的具有工程师技能与素质的一线工作人才。其中最大的特色是公司多样化和国际化。因此，作为北京地方高校，生源来自北京，毕业生服务北京。北京工业大学机械工程高等教育的培养目的应当是为北京的发展培养所需人才，应当具有首都国际化特色。

2）先进制造产业。北京的公司在机械工程类方面不简朴是机械加工制造行业，作为广义的先进制造而言，涵盖多种制造领域和多种机械工程相关的工作种类。因此，作为北京工业大学机械工程应当面向广泛的先进制造产业培养人才。

3）工程师的定义：在技术、开发、管理等领域的一线工作，具有工程项目运营技能与素质的应用型人才。在概念的外延上有别于高级技术操作人员。

4）卓越工程师培养的含义是培养学生具有较高的机械工程师技能和素质。其中的素质含义涉及：掌握科学知识、运用科学知识解决问题的能力、社会职业发展的基本能力、以及人文素质。

2.培养模式

本科四年学制，授予工学学士学位。

3.能力规定

具有较丰富的工程、经济管理、社会学、情报交流、法律、环境等人文与社会学的知识。纯熟掌握一门外语，可运用其进行技术相关的沟通和交流。

具有从事工程工作所需的相关数学、自然科学知识以及一定的经济管理知识。

系统地掌握机械工程所必需的基础理论知识和工程技术知识。

具有机械工程师的基本技能，掌握绘图、计算、测试、理论分析、实验研究、资料检索、以及基本工艺操作等技能。

具有把数学、科学、工程基础知识和具体的工程专业的知识应用在工程实践中的能力。

具有基本的工程项目运营能力，具有团队协作、人际交往、组织管理的能力。

了解本专业的前沿发展现状和趋势，具有创新意识。理解工程项目的编制结构，可以编制简朴的工程项目方案。

具有良好的质量、安全、服务和环保意识。了解本专业领域的技术标准、相关行业的政策、法律和法规，具有全面的执行工程方案实行的能力。

可以跟踪本领域最新技术发展趋势，具有收集、分析、判断、归纳和选择国内外相关技术信息的能力；具有一定的国际视野和跨文化环境下的交流、竞争与合作的初步能力。

能力规定培养说明：

（a）本培养规格参考了专业认证对毕业生的基本规定，参考了卓越工程师培养计划的“应用型工程师培养的国家通用标准”，参考了卓越工程师培养计划的“应用型机械工程师培养的行业专业标准”。

（b）培养规格直接相应卓越工程师培养计划的“应用型机械工程师培养的行业专业标准”。

第（1）条相应卓越工程师培养计划的“应用型机械工程师培养的行业专业标准”的一、1.4。

第（2）条相应卓越工程师培养计划的“应用型机械工程师培养的行业专业标准”的一、1.1。

第（3）条相应卓越工程师培养计划的“应用型机械工程师培养的行业专业标准”的一、2和3。

第（4）条相应卓越工程师培养计划的“应用型机械工程师培养的行业专业标准”的一、2和3。

第（5）条相应卓越工程师培养计划的“应用型机械工程师培养的行业专业标准”的一、2和3。

第（6）条相应卓越工程师培养计划的“应用型机械工程师培养的行业专业标准”的三、四。

第（7）条相应卓越工程师培养计划的“应用型机械工程师培养的行业专业标准”的二、五。

第（8）条相应卓越工程师培养计划的“应用型机械工程师培养的行业专业标准”的三、五。

第（9）条相应卓越工程师培养计划的“应用型机械工程师培养的行业专业标准”的四、5和通用标准中的11。

（c）在通常的毕业生基本规定或卓越工程师培养计划的“应用型工程师培养的国家通用标准”中出现的“终生学习”、“适应能力”等概念在本培养规格中有多项指标达成的综合结果。“终生学习”：人文、科学、工程的基础知识构建了学习的知识基础；基本技能训练构成了终身学习的实际运营能力；学生综合素质培养构成了终身学习的坚定信念。“适应能力”：培养体系以一级学科构建，实践能力培养采用通才模式，由此构建了适应能力的基础与信心。

（d）本培养规格中基础科学和工程基础科学以及机械工程专业培养等内容没有做具体的规定。但是，在完毕国家卓越工程师培养计划的“应用型机械工程师培养的行业专业标准”规定的相应学科内容基础上，北京工业大学将突出实践教学的特色，加强工程实践基本技能的训练和能力培养。

基础科学和人文社会科学培养内容：数