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第1课时;视频欣赏;大自然的风景真是让人赞叹,你们还在大自然中听到什么?闭上眼睛,静静地听听这些声音,过一会儿把你听到的声音说一说。;音乐欣赏;大自然的声音;初读课文;查字典是理解词语最常用的方法,大部分词语都可以通过查字典理解其意思。再有,还可以用联系生活情景的方法理解词语“演奏”,看表演就自然而然地想起“演奏”。;演奏
雄伟
充满
威力;汇聚
汹涌澎湃
波澜壮阔;字词学习;左窄右宽:;重难点字书写指导;结构:;结构:;结构:;结构:;整体感知,理清文脉;文中写了大自然里的风、水、动物都能发出各种美妙的声音。
风:
水:
动物:;思考:;自然有许多美妙的声音; 请同学们在文中画出这三句话,看一看这三句话在每一段中的位置。;文章先介绍,是大自然的音乐家;然后介绍,也是大自然的音乐家;最后介绍,是大自然的歌手。;课堂小结;第2课时;上节课我们初步了解了大自然美妙的声音,有哪些呢?;水;动物;大自然有许多美妙的声音。;请同学们默读课文第2~4自然段,看看你找到了大自然哪些美妙的声音?;在音乐节奏中体会微风和狂风带给人的不同感受。;当微风拂过,那声音轻轻柔柔的,好像呢喃细语,让人感受到大自然的温柔;当狂风吹起,整座森林都激动起来,合奏出一首雄伟的乐曲,那声音充满力量,令人感受到大自然的威力。;微风:轻柔、呢喃细语、温柔。
狂风:雄伟,充满力量。
男女合作读,读出节奏和声音的高低艺术。多读几遍,试着背诵。;精读第3自然段。还有谁也是大自然的音乐家?在书上找一找,自己读一读。;水,也下雨的时候,他喜欢玩打击乐器。小雨滴敲敲打打,一场热闹的音乐会便开始了。滴滴答答……叮叮咚咚……所有的树林,树林里的每片树叶;所有的房子,房子的屋顶和窗户,都发出不同的声音。;听到了小雨滴落的声音,这一段运用了拟人和比喻的修辞手法说一场音乐会开始了,敲敲打打、滴滴答答、叮叮咚咚。;当小雨滴汇聚起来,他们便一起唱着歌:小溪淙淙,流向河流;河流潺潺,流向大海??大海哗哗,汹涌澎湃。从一首轻快的山中小曲,唱到波澜壮阔的海洋大合唱。;这么热闹的音乐会,还有哪些声音?;你想听一听这些声音吗?让我们来感受一下。;想象一下,你还听到了哪些声音?;轻声读第4自然段。说说文中介绍了哪几种动物的声音?;走在公园里,听听树上叽叽喳喳的鸟叫;坐在一棵树下,听听唧哩哩唧哩哩的虫鸣;在水塘边散步,听听青蛙的歌唱。你知道他们唱的是什么吗?他们的歌声好像告诉我们:“我在歌唱,我很快乐!”;谁想试着当这些动物,来演一演。;语言积累;大自然的声音太美妙了,让我们全身心地走进大自然,静心聆听这场天籁之声的音乐会。全班有感情地配乐朗读课文。;想象拓展,课外延伸;小范文:;板书设计;
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