七年级语文上册 第六单元 放飞想象 21 女娲造人教案 新人教版.docx

七年级语文上册第六单元放飞想象21女娲造人教案新人教版

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教学内容分析

本节课的主要教学内容为七年级语文上册第六单元的《放飞想象》，其中21课《女娲造人》是本节课的重点。教学内容主要围绕女娲造人的神话故事展开，通过分析故事内容，让学生感受神话的魅力，并学会如何放飞自己的想象力。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经接触过一些神话故事，对神话故事有基本的了解。在本节课中，学生将通过分析《女娲造人》的故事，进一步加深对神话故事的理解，并学会如何将神话故事与现实生活相结合，发挥自己的想象力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标为培养学生的语文核心素养，包括语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解四个方面。通过学习《女娲造人》这一神话故事，学生将运用已有的语言知识，理解并分析故事中的情节、人物和象征意义，提升自己的语言运用能力。同时，学生将发挥自己的想象力，创造性地复述和改编故事，培养思维的灵活性和创造力。在审美鉴赏与创造方面，学生将欣赏并分析故事中的美，尝试用自己的方式表达对故事的理解和感受，提高审美鉴赏能力。最后，学生在理解神话故事的基础上，将探究女娲造人的文化意义，了解中华民族的文化传统，增强文化传承与理解的能力。

学情分析

在进入本节课的学习之前，我们需要对学生的学情进行全面的分析，以便更好地设计和调整教学策略，以满足不同层次学生的学习需求。

1.学生层次

根据新教材的要求，本节课面向的是七年级的学生。在这个阶段，学生已经初步建立了自己的世界观、价值观和人生观，对神话故事有一定的了解和兴趣。他们的思维方式正逐渐从直观形象向抽象逻辑转变，对文学作品的理解和分析能力也在不断提高。

2.知识、能力、素质方面

学生在之前的学习中已经接触过一些神话故事，对神话故事有基本的了解。他们具备一定的语文基础，能够理解和分析故事的基本情节和人物关系。然而，对于《女娲造人》这一具有深层象征意义的神话故事，部分学生可能存在理解上的困难。因此，在教学过程中，我们需要关注学生的知识盲点，并通过引导和讲解帮助他们深入理解故事内涵。

在能力方面，大部分学生具备基本的阅读理解、写作和表达能力。然而，部分学生在批判性思维、创新性思维方面相对较弱。因此，在教学过程中，我们需要设计具有挑战性的教学活动，激发学生的思维潜能，培养他们的创新意识和批判性思维能力。

在素质方面，学生具备一定的审美鉴赏能力和文化素养。然而，对于神话故事所蕴含的深远意义和文化价值，部分学生可能缺乏深入的认识。因此，在教学过程中，我们需要注重文化传承与理解，引导学生从故事中汲取文化精髓，增强民族自豪感和文化认同感。

3.行为习惯

在行为习惯方面，大部分学生上课认真听讲，积极参与课堂讨论。然而，部分学生可能存在注意力不集中、课堂纪律意识不强等问题。这些行为习惯对课程学习产生了一定的影响，教师需要在教学过程中关注这部分学生的学习状态，引导他们养成良好的学习习惯。

针对以上学情分析，我们需要在教学过程中关注学生的知识基础、能力水平、素质特点和行为习惯，制定针对性的教学策略，以帮助学生在理解神话故事的同时，提升语文核心素养。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

本节课的教学目标旨在培养学生的语文核心素养，提升他们的语言运用、思维发展、审美鉴赏和文化传承能力。针对学生的学情特点，我们选择以下教学方法：

a.讲授法：教师通过讲解和分析《女娲造人》的故事情节、人物关系和象征意义，为学生提供系统的知识结构。

b.讨论法：组织学生进行小组讨论，鼓励他们分享对故事的理解和感受，培养学生的批判性思维和表达能力。

c.案例研究法：选取典型的神话故事进行深入剖析，让学生从中体会神话的魅力和语文学科的价值。

d.项目导向学习：引导学生以小组为单位，开展神话故事创意改编项目，提高学生的创新能力和合作精神。

2.设计具体的教学活动

为了激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度，我们设计以下教学活动：

a.角色扮演：学生分组扮演故事中的角色，通过表演的方式感受故事情节，增强对人物性格的理解。

b.实验：开展神话故事主题实验，如制作泥人、观察自然现象等，让学生在实践中感受神话的神秘氛围。

c.游戏：设计神话故事主题的游戏，如猜谜语、接龙等，以轻松愉快的方式巩固故事内容。

d.创意改编：鼓励学生以小组为单位，对《女娲造人》进行创意改编，通过故事、戏剧、绘画等形式展示成果。

3.确定教学媒体和资源的使用

为了提高教学效果，我们将充分利用教学媒体和资源，如PPT、视频、在线工具等：

a.PPT：制作精美的PPT，展示故事情节、人物关系和象征意义，帮助学生更好地理解故事。

b.视频：